■田家炳中学校长 尹丽君

    我国古代伟大的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他道出了学习的三层境界：知、好、 乐。引申到我们的工作中来说，也有三重境界，其中“乐之”是最高的境界，带着快乐之心生活、工作、学习，就能不断实现自我价值。 

    作为校长，我坚持以“乐群”培育校园精神，以“乐业”建设教师队伍，以“乐学”促进学生发展，使得学校工作和谐、高效、稳步推进，不断取得可喜成绩。

    乐群 使学校凝聚工作的合力

    我校教师来自祖国各地，他们带来了梦想，带来了不同地域的文化风俗，也带来了不同的教育教学经验和方式。鉴于此，我们努力构建一种“梦想、反思、大气”的校园文化氛围，注重以“乐群”凝聚团队精神。

    我认为“乐群”就要有“海纳百川的胸襟，博采众长的眼界”，校园之中要有和谐发展的环境，共同实现梦想。我们注重环境文化、凝聚力文化等方面的建设，突出以人为本，促进学生、教师和学校健康和谐发展，主要体现在以下几个方面：

    ◆以信任的态度培养教师。想方设法搭设平台，使有能力、素质高的年轻教师迅速成长，为学校可持续发展培养后备力量。

    ◆以发展的眼光看待教师。多给青年教师以宽容与期待，使他们能看到发展的希望，感受到人文关怀。

    ◆以规范的礼仪培养学生。通过抓进校礼仪，抓课堂常规，抓仪表服饰，抓举止文明等基本的行为规范，培养文雅、自信、大气、阳光，心智健全、身体健康的学生。

    ◆以合作的宗旨开展工作。我们倡导每位教师无论身处怎样的角色，都要做到“个人养成平和的心态，处人形成和谐的状态，工作形成合作共赢的常态。”

    乐业 使教师实现为师的价值

    我们充分挖掘“田家炳”这个身边的德育资源，努力塑造有爱的人、有追求的人、乐业的人。目前形成了以《走进田家炳》校本教材为抓手的校本德育，“走进田家炳”主题教育活动已形成序列化的特色教育。田老先生心系祖国，大爱天下学子的善举和义行，使我们有了许多德育的契机：要想做出大成就，成为有用的人才，就要树立终生的梦想，并能矢志不渝地为之奋斗。

    为此，我们的教师以学生为本研究生源变化特点，研究教材特点，研究考试要求，研究课堂教学，沉下心来，眼睛朝下，花大力气，狠抓基础，改变自己，适应学生。尤其是随着学校转民办以后，出现了生源质量明显下降的情况，我们的老师不是怨天尤人，而是以一种大气的姿态、积极的胸怀思考问题，寻找方法。在我们的校园中，每一名学生都能得到教师爱的关怀、心灵的温暖。

    乐学 使学生充满成功的活力

    “兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”为使学生在田家炳的校园里健康阳光、自信快乐地成长，学校搭建各类活动平台，让学生在校园里有归属感、幸福感、提升幸福指数。

    以“温馨田家炳”为主题的班级文化建设、每学期校园“成功之星”的评选、“温馨教室”的评比、“寻找幸福”主题班会等活动，营造出整个学校和谐、快乐、幸福的文化氛围。

    在课堂教学中，体现“尊重差异、共同提高”的思想，强调关注学习困难学生，通过分层教学，兴趣课、艺术特色课的学习，让每位学生都能找到属于自己的成长点，让每位学生都快乐着、成长着。

    在丰富的社团活动及校园体育节、科技节、艺术节等文化活动中，为学生创造快乐学习、快乐生活的情境；开设“共创成长路”研究课、各类活动课、选修课，让学生在快乐中带着兴趣学习，从而激发学生自主学习的内驱力。

    在各类社会实践活动中，教会学生在接触社会、与人交往的过程中，提升自信心，获得实现自我价值的喜悦。