赵玉成

    前不久，到某高中采访。发现几位同学正在讨论一个严肃的科技话题——怎么突破教室里的网络屏蔽。

    同学们向我痛诉学校禁网的“斑斑血泪”。据说一开始挺和谐的，同学们用手机，老师也理解，但不知怎么搞的，有人开始在自习课上打游戏、看电影、看NBA直播甚至考试作弊。由于出了这几个害群之马，学校在教室安装了类似高考考场的电磁屏蔽。这个大规模“杀伤性武器”可谓“倚天一出，谁与争锋”，教室从此彻底清净。同学则不断更新设备，从2G转到3G再到安装迷你路由器自创WIFI热点。

    毕竟，随着科技的进步，获得信息越来越便捷，天平可能会倾向学生的一方，然而，自律、自觉从来就是与责任和成熟联系在一起的。学生的网络自由应当有网络道德和遵守纪律这个前提。信息技术与任何科学技术一样都有其两面性，既能干扰正常的教学秩序，也能助力学习。学校是否也应该在严防死守之余想一想，能不能引导学生在网络上自律，更好地让手机在娱乐之余，也成为学习的工具呢？毕竟，网络是个谁也无法阻挡的生活必需品。