东辽阳中学物理教师 姜晓芬

    对物理概念的理解、物理规律适用范围的讨论、物理过程的探究以及解题方法的选择等，都离不开对具体问题的分析。

    ◎学会对特殊情况的分析

    对于结论性知识要点和规律性处理问题的方法，由于老师强调和示范得多，同学们往往掌握得比较牢固，而对特殊情况的具体分析，同学们却往往容易忽视。

    【例1】 如图1所示，悬挂着的精密测力计下吊着一石块，石块全部浸泡在水中．若将水从0℃加热到25℃，在这一过程中，测力计的读数将会怎样变化（不考虑石块的热帐冷缩）？

    解答本题时，有的同学认为测力计的示数F=G-F浮＝G－ρ水gV排，由于水受热膨胀，密度变小，所以根据上式认为，测力计的示数不断增大。

    我们知道，热胀冷缩是一般（不是—切）物体所具有的性质。然而，水在0℃～4℃之间是热缩冷胀（反常膨胀）的。由此可知，水的温度由0℃上升到25℃的过程中，水的密度是先增大而后逐渐减小的．所以，测力计的读数应是先减小而后增大。

    ◎学会对变异条件的分析

    在学习过程中，接受新知识、新方法，都是在课本或老师的启发诱导下，仿效处理一些问题而得到的。这种模仿从某种意义上讲是有益的，但模仿也往往存在—定的局限性，这就要求我们在掌握了一定的模式后，还要善于注重对变异条件的分析，从而使知识学得更活。

    【例2】 某同学在1个标准大气压下做托里拆利实验，当玻璃管竖直放置时，管内的水银面比管外的水银面高出75厘米。当他将玻璃管倾斜时，管内外水银面高度差应该是（  ）。

    A．等于75厘米  B．小于75厘米

    C．大于75厘米

    对于此问题，选择A的同学较多。究其原因，这部分同学认为，在托里拆利实验中，水银柱高与玻璃管是否倾斜无关。不过，水银柱的高h是托里拆利管中在没有空气的情况下，利用P0=Pgh（P0为大气压）这一原理而得到的，当然就有“h的大小与玻璃管是否倾斜无关”这一结论。而在本题中，1个标准大气压下做实验所测得的h为75厘米，这说明在实验中，玻璃管内已混入了压强为1厘米水银柱的空气。当玻璃管倾斜后，管内水银柱长度试图增大，水银柱上方空气的体积将变小。根据气体压强和体积的关系可知，管内空气的压强将增大，这样将导致管内外水银柱高度差变小，本题答案应选择B。

    ◎学会对物理问题实质的分析

    物理现象千变万化，有些物理问题表面看相似，但可能存在着其本质的区别，若我们稍有不慎就会被假象所干扰。

    【例3】 一束会聚光线垂直射向一圆孔，会聚于孔中心轴线上的A点。现在小孔上嵌一透镜，则这束光线会聚在主光轴上的B点，如图2所示，试判断该透镜是凸透镜还是凹透镜。

    一些同学往往被光线经凸透镜折射后会聚的表象所迷惑，武断地认为嵌入的是凸透镜，导致错解。

    对此题，我们应抓住如下问题进行分析：首先，入射光线不是平行线，这是特殊的。入射光线经透镜折射后，尽管折射光线是会聚的，但会聚点已经远离透镜；其次，我们还可以这样设计思考：如果将入射光线逐渐变为平行光线，则折射光线要远离主光轴，从而不难理解该物理现象的实质，即反映的是透镜的一种发散作用（虚线相对实线而言，更发散了），所以嵌入的应是凹透镜。