为职业教育发展注入“心”力量

    近日在上海科技管理学校举行的“燃动青春，数绘新篇”实践基地交流展示活动中，上海市职业教育协会会长郭扬高度肯定了该校在探索职业院校学生青春健康成长中的积极行动和有效作为，并热情推荐了协会心理健康教育专业委员会（筹）工作组负责人颜苏勤带领团队取得的相关研究成果。他认为职业院校的心理健康教育是一项“润心赋能”的长期工程，需要持之以恒、久久为功，需要家、校、社、医共同携手，用心、用情、用力为学生的职业生涯发展服务。

    教育部全国学生心理健康工作咨询委员会委员、上海市商业学校学生心理健康教育与教师生涯发展指导专家颜苏勤老师的长期实践研究显示，职业院校学生的心理发展特点具有一般青少年的共性，即具有独立性和依赖性、自觉性和盲动性、成熟性和幼稚性、开放性和闭锁性的矛盾交织的关系。同时又具有职业院校学生的个性特点，表现为有改变学习现状的愿望，但学习动机及意志力差异明显；有渴望独立的愿望，但缺乏对自我的全面认识；有与人保持良好关系的愿望，但缺乏相应的沟通技巧；有丰富课余生活的愿望，但自控能力相对薄弱；有找到满意工作的愿望，但缺乏对自我发展的信心等。因此，他们不可避免地会在学业、人际关系、行为和情感上出现不同程度的困惑和烦恼，影响潜能的发挥。针对这些特点，职教协会正在筹建中的心理健康教育专委会积极探索适配职业院校学生的心理健康教育模式，将心理辅导与专业培养紧密结合，让学生在掌握技术技能的同时逐步构建起强大的心理防线。

    郭扬会长介绍说，目前颜苏勤团队的社会影响逐步扩大，最具代表性的是其持续六年打造的“护航青春”系列线上公益讲座，年均举办十余场，累计服务全国数十万人次，已成为辐射长三角乃至全国的一个公益品牌；其组织编撰的教材《职业院校学生心理健康》将由高等教育出版社出版，《中职生青春期心理健康》则早已进入多所学校课堂；其为12355热线志愿者督导、社区心理健康科普服务和家庭教育指导，为西部计划志愿者和对口支援地区提供培训等活动，更是深度参与到社会心理服务体系建设之中。职教协会筹建成立心理健康教育专委会，旨在构建一个专业支撑、经验交流、资源共享的协同平台，这是形势所需，也是职责所在。希望借此把各方力量凝聚起来，把经验和资源流动起来，把专业的支撑作用发挥出来，目标是构建一个更有温度、更有效能的心理健康支持体系，不仅帮助职业院校学生在面对学习压力和就业挑战时能“扛得住”，更能引导他们养成理性平和、积极向上的健康心态，为他们未来的人生和职业生涯“赋好能”，培养出内心充满阳光、手上掌握技能、肩上能担责任的新时代优秀匠才。

    文/园兴