不少孩子把写作文看作是一件痛苦的事，每次写作文都不知道该从何落笔，总是绞尽脑汁、冥思苦想。每天从家庭到学校的简单生活，使得孩子们缺少观察与积累写作素材的机会，因而“写什么”成为一个难题。

此时，老师就要教会孩子牢牢地抓住教材，从教材中获取练习写作的素材。比如，每学期我们都会学习古诗，这些古诗的语言凝练简洁，在极短的诗句中蕴含着极丰富的内涵。练习写作文也可以从这些古诗开始。

六年级上册的课本中有苏轼的《饮湖上初晴后雨》一诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”首先，我们可以用自己的话说说这首诗的意思。有学生这样写道：一天，苏轼到西湖上游玩，喝酒。太阳照耀在西湖上，波光粼粼，显得格外美丽。突然，下起了绵绵细雨，向远处望去，山雾蒙蒙的。西湖美得都可以与西施媲美，晴天也罢，雨天也罢，西湖都是迷人的。

其次，加上合理的想象与描写。于是上面的这段话就变成：一天，我与朋友们来到西湖上游湖、喝酒。天空晴空万里，舒服的阳光照在人身上暖洋洋的，照在湖面上，波光粼粼的，远远望去，天和湖仿佛连成一条线，天连着水，水连天。忽然下起了细如牛毛的雨，太阳似是害羞了，把曼妙的身姿藏在云里，让人看不透。远处的山也变得模糊不清，就连西湖都多了一丝朦胧与迷茫。这西湖就像那美女西施一样，不管在雨里，还是阳光下都美得如同梦幻一般。

同学们，请你也来试一试，也许写作没有你想象中那么难。