本报讯 很多初识汉字的小学生抱怨要死记硬背，市政协委员沈杰提议，有关部门在编撰中小学语文教材时应纳入文字学常识。

    沈杰指出，现在的语文教材本应包括语言和文字两大部分，但现在的教材重视了语言，忽略了文字。这不得不说是国内语文教材编撰工作中的一大失误和遗憾。反观当今社会，除了少数文字学研究者和书法家，还有大学中文系毕业生，可以说百分之九十九的人都没有上述文字学最基本的知识。

    他建议说，有关部门在编撰中小学语文教材时，应纳入文字学内容，可由浅入深。小学可从四五年级起，教一些简单的形声字的形、义知识，到初中则可教“六书”的知识。这对学生增加对语文学习的兴趣，特别是增加对祖国传统文化自豪感和民族责任感均有重要的现实意义和长远的历史意义，他呼吁有关部门，尽快在编撰新的中小学语文教材时，增加文字学知识（课本后面附录常用繁简字对照表），并以最快的速度纳入中小学的语文教学体系。