文/记者 刘春霞  图/受访者供图

    随着劳动课进入课表，正式成为中小学的一门课程，上海各学校纷纷开设丰富多彩的劳动课程，让学生感知劳动乐趣，在心中播下崇尚劳动、尊重劳动的种子。

    【永兴路二小】

    在市中心，也能种出金灿灿的水稻

    静安区永兴路第二小学是一所位于市中心的学校。这所学校的规模不大，但在寸土寸金的校园里，却藏着一片不小的田地。最近，田里的水稻正在慢慢变黄，学校便将劳动课程与实践结合，让学生在真实情境中探究。

    “今年我们种的是光明农业发展集团向学校赠送的‘光明谷锦’优质大米秧苗，品种和去年（种的）不一样，水稻长势也比去年要好很多。”永兴路第二小学党支部书记、校长赵蔚秋介绍说，今年的水稻生长周期更长，预计要到11月上旬才成熟。

    永兴路二小的这个“稻梦天地”劳动实践基地，既有种植各种蔬菜的班级田，也有稻田，还有种植蔬菜和中草药的校级种植田。即便是暑假期间，孩子们也冒着高温来到这里养护种植的各种农作物，他们有的拔除杂草，有的给干旱的植物浇水，还有的仔细观察叶片，看看是否有害虫的踪迹。

    记者采访获悉，随着劳动课进入课表，永兴路二小围绕水稻种植设计了一系列校本特色课程。这些课程包括稻草绳编制、制作美食等，从一年级至五年级难度逐步提升。比如，低年级的是编稻草绳、打稻草结，高年级就是用稻草做一个草编小制品；做美食也是，低年级可能是捏饭团，高年级就做更复杂的米糕。

    【高安路一小】

    将“劳动课堂”搬进生活，拒绝“纸上谈兵”

    同样是位于市中心的学校，徐汇区高安路第一小学的劳动教育立足“生活化、趣味化、实践化”理念，形成了自己的特色。比如，将课程与校园文化深度融合，设计节日主题劳动，既锻炼动手能力，又传递传统文化。同时，强化实践环节、延伸生活场景，通过“体验式学习”模式，加深同学们对劳动课的参与度和理解。

    一年级的劳动课中有个“古法造纸”单元，孩子们第一节课先了解古法造纸的过程，第二、三节课就着重体验古法造纸中的“抄纸”环节。劳动课教师骆晨用草稿纸、报纸等用过的纸张作为原材料，先让学生将纸张撕碎，再用榨汁机打成纸浆，随后学生分组进行“抄纸”，将做出来的纸张晾干后，会进行点评、讨论，再下一节课会用改进后的操作再进行“抄纸”体验。“这样的设计使得课程的体验感更强，孩子们很愿意去做，而且在这个过程中，他们还学会了合作。”

    在“书桌的整理”单元中，学生通过分类、收纳、清洁等步骤完成完整劳动过程。骆晨介绍说，在高安路一小，每节劳动课基本保证学生有20分钟以上的劳动体验时间，同时鼓励学生将课堂技能迁移至家庭，比如布置“周末书桌整理打卡”任务，形成家校协同育人机制。

    【九亭五小】

    农场迭代升级，聚焦生态劳动教育

    松江区九亭第五小学是一所201 6年刚建成的新学校，为了让学生在学校培养劳动意识和劳动能力，2019年3月，学校专门开辟了一个“墨宝农场”，每个班级都有一块田地，学生可以在田里种植蔬菜、水果等农作物。每个班级还设有农场管理员，学生在家长和老师的带领下每天进行浇水、除草、施肥、松土、生长记录、拍照、生长报告制作等工作。当种植的果蔬成熟后，学校还会举行丰收仪式，老师和家长带领孩子们进行采摘，然后洗净、切好，在学校食堂由大厨烹饪成了菜肴。不到一年时间，学生就在“墨宝农场”种出了青菜、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、番茄等蔬菜以及西瓜、甜瓜、草莓等水果。

    从连麦子和韭菜、小葱和青蒜都分不出来，到一年种出十几种蔬菜，光萝卜就有好几种，孩子们在“墨宝农场”的成长是显而易见的。“我们班种的花生成熟了，足足有几十斤。”叶同学骄傲地说，这些花生洗干净后可以原味煮，也可以做成五香花生。

    在校长殷海强看来，“墨宝农场”就是一块素质教育的实验田，在这里，孩子们不但收获了知识、培养了劳动意识，还能进行自然、语文、食育等多方面的学习。近期，“墨宝农场”又在迭代升级。“我们将聚焦生态劳动教育。”殷海强说。