有人说诗歌是文学花园中最美的花朵，有“语言之钻石”“情感之珍珠”等美誉。我国诗歌著称于世，作品浩若烟海，博大精深。遨游于诗海，我们欣赏诗歌的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓其乐无穷。倘若想学写诗歌，我们不妨降低一点门槛，从仿写起步，在仿写的过程中，我们可以得到思维和语言的训练，也可以创造和享受一份独有的快乐。

    诗歌欣赏：

    十分钟

    草人儿

    再坚持十分钟

    就下班了

    十分钟

    抽一支烟

    发一条短信

    一晃就过去了

    而此刻

    如果是在离别的站台上

    我会把这十分钟

    拧出水

    然后顺着指缝

    流成泪

    赏析：

    诗的第一段以朴实无华的语言，聊天似地与读者交流人们熟知的感同身受的生活，粗看甚至不像诗，太直白太缺乏韵味，然而，正是生活化的语言写出了十分钟的太短暂太平凡而不为人重视，这才与第二段离别的站台上这十分钟的弥足珍贵形成强烈的对比，产生震撼人心的效果，而且比之那些艰涩难懂的诗真正是缩短了作者与读者之间的心理距离。第二段写“如果是在离别的站台上”，犹如镜头切换，一下子把读者的视线带到另一个完全不同的生活场景——一个令人浮想联翩的，生活中多少人都曾经历过的离别场景。“我会把这十分钟/拧出水/然后顺着指缝/流成泪”，想象大胆奇特，把时间比作水——可谓“奇”，一个“拧”恨不能时间多出一分一秒也好，足见离别时时间的弥足珍贵——可谓一字千金意境全出，把时间之“水”比作离人之“泪”，不仅想象大胆奇特，而且让读者联想到恋人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的眷眷的离别之情，抑或是“送战友踏征程，默默无语两眼泪”的浓浓的战友深情，抑或是……这一切给读者营造了驰骋想象的空间，点化了诗的浓郁情感。

    学生仿写：

    十分钟

    七年级一学生

    再坚持十分钟

    就放学了

    十分钟

    说一则笑话

    发一回呆

    一晃就过去了

    而此刻

    正是复习迎考的关键时刻

    我会把这十分钟

    拆成秒

    然后像海绵吸水那样

    一点一滴地吸收知识

    一秒钟

    七年级一学生

    再坚持一秒钟

    就冲线了

    一秒钟

    眨一下眼

    回一次眸

    滴答就过去了

    而此刻

    如果是在2008奥运赛场

    刘翔会把那一秒中的某个点

    定格在奥运会的辉煌史册中

    哪怕是0.01秒的超越

    赏析：

    如果说，草人儿的《十分钟》让读者感受到的是眷眷的浓浓的离别之情，那么，仿写之作《十分钟》则让我们读到了学生在时间领域里的“惜时如金”的精进境界，特别值得称道的是“拆成秒”一句，虽不如“拧出水”那样令人拍案叫绝、过目难忘，却也有几分异曲同工之妙。而《一秒钟》不仅在诗题上有大胆突破，更是契合了刘翔百十米跨栏的竞技特点，将惜时的重要演绎到了极致，末句以百分之一秒为单位，读来真不免有赛场竞技的惊心动魄之感！

    两篇学生仿写之作，尽管难比原作的功力，但确实写出了点新意，写出了点各自的特色，想必在仿写训练的过程中也会在思维能力和语言能力方面有所长进。

    无论是“旧瓶装新酒”作内容上的拓展，还是“陈酿换包装”作形式上的更新，都能收到点滴创造的效果。点滴创造的不断积累，未来的哪一天我们同学手中不但可以制出新瓶而且能够酿出新酒，成为全新的创造。