■光明中学语文教师 李新

    ◎修辞

    高中教材附录部分总结了十二种常见修辞方法。考试中经常会考到运用修辞知识理解文章内容的题目。对于修辞方法，不光要会判断句子或段落使用了何种修辞方法，更重要的是理解其表达效果，以便更准确地理解文章内容——

    “比喻形象又生动，比拟无生化有生，借代简洁又鲜明，夸张最显物特征，对偶整齐且匀称，排比语势强增情，设问启发人思考，反问语气更加强，引用真实又简明，反语讽刺加幽默，对比特征更鲜明，反复咏叹强感情。”

     ◎理解常用词语在语言环境中的意义

    《考试手册》中，“理解常用词语在语言环境中的意义”是一个重要考点，也是经常会考到的题型，但同学在答题时往往不知从何下手，以至于答案往往答不到位。为此，应牢记——

    “弄清它的词典义，推断它的转换义，删去枝条存主干，凝结提炼语境义。”

       ◎筛选并整合文中信息

    “筛选并整合文中信息”是阅读解题中的难点，它需要对文章信息进行重新加工与组合，以至于抽象、概括，成为高度凝练的思维结晶体。所以，考生们往往在这类题型中失分较多。但记住了方法，其实也不难——

    “筛选信息并整合，四项步骤不可缺：第一切好信息块，关键词句要抓牢，去粗存精语凝练，踩点得分抽出条。”

       ◎段落的作用

    对于段落的作用，我只总结出结尾段作用的口诀，其实是可以举一反三的，对于开头段及中间段的作用同样适用——

    “分析结尾段作用，先看结构再内容。题目开头与前文，结尾是否相照应；联系内容细分析，升华主旨延伸情。若是写景作结尾，意味含蓄韵无穷。”

    这里要说明的是，“若是写景作结尾，意味含蓄韵无穷。”在现代文学作品中，一般写景抒情的散文如此，但诗歌以景语作结，同样如此。

     ◎诗歌的鉴赏

    高考语文阅读中，诗歌鉴赏是个难点，也是很多考生感到头疼的一部分，每次考试下来，考生在这一部分往往损失严重。其实难怪，鉴赏能力本身就是在阅读中要求比较高的能力，但我们掌握了方法，也会化繁为简，化难为易。鉴赏诗歌首先要注意诗中的意象，而古典诗歌，其中的意象一般是比较固定的，我们领会了其中所蕴含的意义，就能从意象出发，更为准确地理解和把握诗人在诗中所表达的思想感情，进一步领会诗人所创造的意境——

    “松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄相思，杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意，别时长亭柳依依，落花流水传愁绪，乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。”

    而意境的构成，无非就是情景关系——

    “纯写景的景含情，纯写情的情见景，有情有景情景融，情景交融创意境。”

    至于意境鉴赏，几个步骤不要忘记——

    “先描画，后简括，析情一步莫忘了，情景关系最重要。”

    最后不要忘记分析诗人的思想感情，因为诗人的思想感情与画面是融为一体的，这才是意与境浑。归根结底还是情景关系。

◎表现手法及语言风格

    表现手法及语言风格，是文学作品鉴赏的重要内容，现代文和古诗文都会涉及。不同的文体间，其所使用的表现手法是有区别的，实不可一概而论。我总结的表现手法歌如下——

    “表现手法何其多，表达、修辞全囊括。把握文体细细分，文学阅读常碰到。人称、抑扬加铺垫，正面、侧面和衬托，比兴、托物与象征，伏笔照应虚实合，动静相映诗炼字，用典语精省笔墨，意境优美情景融，以叙代描是白描。”

    另外，语言风格歌如下——

    “写景状物语华丽，朴实无华见真情，明白晓畅即明快，含蓄蕴藉韵无穷，豪放刚健阳刚美，阴柔婉约透娴静，正规公文宜庄重，简笔繁笔各显功，整散结合音乐美，幽默活泼更生动。”

    最后，评价作品思想意义，这也是有方法的——

    “当时有无进步义，今天有无现实义，有无历史局限性，作者人物辩证析。”