■光明中学语文教师 李新
◎修辞
高中教材附录部分总结了十二种常见修辞方法。考试中经常会考到运用修辞知识理解文章内容的题目。对于修辞方法,不光要会判断句子或段落使用了何种修辞方法,更重要的是理解其表达效果,以便更准确地理解文章内容——
“比喻形象又生动,比拟无生化有生,借代简洁又鲜明,夸张最显物特征,对偶整齐且匀称,排比语势强增情,设问启发人思考,反问语气更加强,引用真实又简明,反语讽刺加幽默,对比特征更鲜明,反复咏叹强感情。”
◎理解常用词语在语言环境中的意义
《考试手册》中,“理解常用词语在语言环境中的意义”是一个重要考点,也是经常会考到的题型,但同学在答题时往往不知从何下手,以至于答案往往答不到位。为此,应牢记——
“弄清它的词典义,推断它的转换义,删去枝条存主干,凝结提炼语境义。”
◎筛选并整合文中信息
“筛选并整合文中信息”是阅读解题中的难点,它需要对文章信息进行重新加工与组合,以至于抽象、概括,成为高度凝练的思维结晶体。所以,考生们往往在这类题型中失分较多。但记住了方法,其实也不难——
“筛选信息并整合,四项步骤不可缺:第一切好信息块,关键词句要抓牢,去粗存精语凝练,踩点得分抽出条。”
◎段落的作用
对于段落的作用,我只总结出结尾段作用的口诀,其实是可以举一反三的,对于开头段及中间段的作用同样适用——
“分析结尾段作用,先看结构再内容。题目开头与前文,结尾是否相照应;联系内容细分析,升华主旨延伸情。若是写景作结尾,意味含蓄韵无穷。”
这里要说明的是,“若是写景作结尾,意味含蓄韵无穷。”在现代文学作品中,一般写景抒情的散文如此,但诗歌以景语作结,同样如此。
◎诗歌的鉴赏
高考语文阅读中,诗歌鉴赏是个难点,也是很多考生感到头疼的一部分,每次考试下来,考生在这一部分往往损失严重。其实难怪,鉴赏能力本身就是在阅读中要求比较高的能力,但我们掌握了方法,也会化繁为简,化难为易。鉴赏诗歌首先要注意诗中的意象,而古典诗歌,其中的意象一般是比较固定的,我们领会了其中所蕴含的意义,就能从意象出发,更为准确地理解和把握诗人在诗中所表达的思想感情,进一步领会诗人所创造的意境——
“松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄相思,杜鹃鹧鸪啼凄凄,梧桐叶落透悲意,别时长亭柳依依,落花流水传愁绪,乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。”
而意境的构成,无非就是情景关系——
“纯写景的景含情,纯写情的情见景,有情有景情景融,情景交融创意境。”
至于意境鉴赏,几个步骤不要忘记——
“先描画,后简括,析情一步莫忘了,情景关系最重要。”
最后不要忘记分析诗人的思想感情,因为诗人的思想感情与画面是融为一体的,这才是意与境浑。归根结底还是情景关系。
◎表现手法及语言风格
表现手法及语言风格,是文学作品鉴赏的重要内容,现代文和古诗文都会涉及。不同的文体间,其所使用的表现手法是有区别的,实不可一概而论。我总结的表现手法歌如下——
“表现手法何其多,表达、修辞全囊括。把握文体细细分,文学阅读常碰到。人称、抑扬加铺垫,正面、侧面和衬托,比兴、托物与象征,伏笔照应虚实合,动静相映诗炼字,用典语精省笔墨,意境优美情景融,以叙代描是白描。”
另外,语言风格歌如下——
“写景状物语华丽,朴实无华见真情,明白晓畅即明快,含蓄蕴藉韵无穷,豪放刚健阳刚美,阴柔婉约透娴静,正规公文宜庄重,简笔繁笔各显功,整散结合音乐美,幽默活泼更生动。”
最后,评价作品思想意义,这也是有方法的——
“当时有无进步义,今天有无现实义,有无历史局限性,作者人物辩证析。”