上师大康城实验学校 黄子睿

创新指利用现有的知识和物质，改进或创造新的事物、方法等。由此我认为，对已有知识的整合就是创新，而且占据创新中很大一部分。

孔子说：“温故而知新。”对旧的知识的复习、整合，正是得到新的知识的重要途径。这正是儒家所推崇的。爱因斯坦是相对论的创立者之一。他将大部分时间用于思考、总结和整合上，善于回顾之前的研究和实验结果，并将其整合归纳为普遍的原理和规律。正是这种出色的整合能力，才让爱因斯坦得以在自己的研究领域内创新，最终建立了相对论理论。

同样，印象派画家莫奈就将不同的绘画技巧和观察方法综合起来，创造出了独特的印象派风格。他并没有简单地模仿其他画家的作品，而是通过对已有知识的整合和运用，形成了自己独特的艺术风格。

整合已知，不仅是获得新知的重要途径，也是探索未知的基础。很多科学家说，他们能取得科研成就是站在巨人的肩膀上。所谓的“站在巨人的肩膀上”就是指以前人的经验、知识为前提，得出新的研究成果。因此，已知的知识是获得新知识的基础，也是创新的基础。不整合已知的知识，就很难创新。

整合旧的知识本身也是创新的一部分。看完一本书，获取了很多的知识，但这些知识是杂乱的，很难让人完整掌握。这时，画个思维导图，整合一下这些知识，你就有了自己对这些知识的独特领悟。改善已有的知识框架，本质上就是创新。牛顿被苹果砸中从而发现万有引力的故事广为人知。试想一下，在牛顿出生前的几千年间，难道就没有苹果树吗？难道就没有人看到苹果掉落吗？那为什么发现万有引力的是牛顿，偏偏不是别人呢？本质上，是因为牛顿懂得将苹果掉落这一人人皆知的自然现象与其他科学知识整合，从而根据这些人尽皆知的生活现象创新得出了万有引力这一伟大的结论。

整合一些普通的生活现象，就可能得出伟大的科学结论。我们可能无法通过对已知的知识的整合得出惊天动地的发现，但的的确确在加深我们对知识的印象，就像把零零碎碎的东西用绳子串起来，得到的一定是与之前不一样的新事物、新知识。

整合即创新。历史上无数事例证明了，对已有知识的整合，不仅是创新的重要途径和前提，本身也是创新的一部分。因此，在每日学习之余对当天的学习内容进行整合，即使得不出惊天动地的新发现，也是很有必要的。