上海市向明中学 高一（3）班   吴紫宜

她第一天来到教室，没有像其他老师一样，对着花名册认识学生。她一上来就在黑板上写下三个大大的字，说这是她的名字。

接着，她从她的姓氏开始，逐一地进行了一番阐述，从造字到本意到引申义到字形的演变，滔滔不绝，听得我们一愣一愣的。语文居然还有这么有趣的内容。

然后她从萧何月下追韩信讲到《昭明文选》的萧统，讲到侯景之乱的萧纲，再到与“半老徐娘”有关的梁元帝萧绎，再到萧太后再到电视连续剧《琅琊榜》《燕云台》，听得我们乾坤颠倒，不知今夕何夕；又接着她从南朝乐府的谐音双关讲到她的爷爷，讲到她的生辰、她的命格，讲到她这性别暗示让人误解的名字给她带来的一些人生小插曲，听得我们捧腹大笑。

最后，她说她管不了别人怎么看她，她要坚定地做一眼上等的好水，一股人生的“清流”，共天光云影，润半亩方塘。

她的话音刚落，下面的掌声雷动。后来我发现，班上很多同学的第一课语文笔记上，都大大地写着我们语文老师的姓名。

语文课要这样上，真开心。然而，下面的内容却冰火两重天，艰深得让人下不了笔了。她居然让我们概括她这一篇口头作文的结构和主旨。大家咬着笔头把思维的活页颠来倒去地翻了几遍，也整合不出几条东西。

最后，师生一起，删删补补，缝缝剪剪，总算把这个任务完成了。

这样的语文课，虽然有难度，但跟着老师一起做，倒也有点意思。然而，你没有想到的是，真正的困难还在后头，她居然让我们用自己的名字，依法炮制一篇作文。

同学们的议论声开始了，一浪高过一浪。

“同学们，今天课上的这套说辞，就是我为了说服自己不要这么讨厌自己的名字而做的，我能做到让你们都喜欢我的名字，我相信同学们也一定能做到让这个新集体的每一个人都喜欢你的名字，记住你的名字。也许，生命本无意义，但我们可以赋予它深刻的含义，就让我们从自己的名字开始吧。”

晚上回到家，我打开电脑，竟然发现了自己名字可以有许多层美妙的意思。这是我第一次思考名字与生命的关系。