01

在某一个学期快要结束的时候，有一个学生过来找我，说她因为在网上递交政治课作业的过程中出了一点小问题，导致她的作业没有递交成功。

她因此而错过了网上递交作业的截止日期，所以很不幸，她需要在下学期重修这门课程。因此，学生希望我能够帮助她。

可问题的关键是，我并不是这门课的老师。我问学生为什么不直接去找任课老师，学生说任课老师拒绝了她，所以她希望我能够帮忙向政治课的老师求求情。

“小宋老师，帮帮忙啦。”学生恳求道。

由于我不想让学生失望，同时又不敢轻易拒绝别人的请求，所以我就选择去帮这位学生求情。结果，那位老师界限很清晰，告诉我成绩已经录入教务系统，这件事没有通融的余地。

当我把这个消息反馈给学生的时候，学生很失望，反问我：“为什么网上作业提交系统会出现问题？”同时还质问我：“那位老师没收到作业为什么不提前提醒一下她？”

学生这些负面情绪我都理解。于是我给学生解释了半天，但是学生并不满意，我也开始变得有些生气和急躁。

关键是，这个问题明明不是我造成的，但是因为我不懂得拒绝，硬揽下了这桩事情，结果给了学生希望，又让她失望。

原本还不错的师生关系就这样系上了一个疙瘩。

02

于是，我就开始思考一个问题，为什么自己总是没有界限感，同时如此害怕拒绝别人呢？

后来，在读知名心理咨询师李雪写的《当我遇见一个人》这本书的时候，我找到了一个令人满意的答案。

李雪认为，害怕拒绝别人的人，往往把“拒绝别人”等同于“伤害别人”。然而真实的情况是，拒绝别人并不会真正地伤害到别人，真正伤害别人的却是附带的“评判”。

在人际交往的过程中，别人可以提出请求，我们当然也可以拒绝。

只要在拒绝的时候掌握一些技巧，不要加入对别人的随意评判，做到“对事不对人”，就不会真正地伤害到别人。

当有人向你提出请求，但是他却没有满足，第一反应肯定是有些失望甚至是气愤。但是等到这些失望、气愤的情绪慢慢褪去，尊重就会慢慢显露出来。

我发现，当我敢于维护边界，鼓起勇气拒绝学生的不合理请求的时候，他们反而懂得了如何去遵守边界，懂得了如何去尊重老师。

其实，无论是老师与学生相处，还是在职场上与同事相处，懂得合理地拒绝对方都是一件非常重要的事情。

“拒绝不等于伤害”，与各位共

勉。