本报讯 羽毛球、游泳，甚至高尔夫，体育课不只有一种选择，学生可以自己挑选喜爱的体育项目学习，学校也以此作为自己的特色项目。这是本市从2012年起开展的高中体育专项化课程改革试点给17所高中带来的变化。记者从昨天召开的上海市学校体育课程改革试点工作动员大会暨高中专项化课程大纲培训班开班仪式上获悉，今年起，这一改革试点范围将扩大，并正式启动小学体育兴趣化、初中体育多样化体育课程改革试点工作。

    21所高中成为第二批试点

    据介绍， 2012年起，市教委率先在全市17所高中开展体育专项化课程改革试点，经过两年多的实践，高中专项化已经取得一定的效果，并得到师生的广泛认可，越来越多的学校开始自发性地实施专项化教学改革。

    在此基础上，市教委决定今年扩大高中体育专项化课程改革试点范围。经过各区县教育局组织申报、市教委审定， 南洋中学、民立中学等21所高中成为第二批 “高中体育专项化”课程改革试点学校。

    据悉，高中学生体育教学以专项技能以及与之相匹配的体能为主要发展目标，学生可根据自己的兴趣，自主选择某一体育运动项目作为相对稳定的学习方向，以掌握和提高该专项技能为主要内容，同时学习相关知识，应用和发展相关体能，并逐步养成参加体育活动的习惯。

    市教委还委托专家编制了《上海市高中体育专项化课程改革指导意见（试行）》，并编写了9个重点项目的教学大纲，为专项化改革提供科学指导。

    小学兴趣化、初中多样化改革启动

    此外，从今年起，体育课改革也将进入小学、初中。除了高中试点扩大范围，市教委还正式启动小学体育兴趣化、初中体育多样化体育课程改革试点工作。

    格致初级中学、上海市第三女子初级中学等23所初中成为第一批“初中体育多样化”课程改革试点学校，蓬莱路第二小学、上师大一附小等22所小学成为“小学体育兴趣化”课程改革试点学校。同时确定徐汇、闵行、宝山为本市学校体育课程改革整体试点区。

    记者获悉，小学低年级学生的体育教学将以身体基本活动能力及体育行为规范为主要发展目标，体育课教学内容设计以体育游戏融入身体最基本的活动形式为主，教学方法与手段力求趣味性、活动性和多样性，教学组织体现集体性、合理性和灵活性。

    小学高年级学生体育教学则以基础运动技能及自我健身意识为主要发展目标，教学内容设计以基础运动的动作方法融入游戏为主，教学方法与手段力求趣味性、锻炼性和集体性，教学组织体现小组合作性和集体竞赛性。

    初中学生体育教学以基本运动能力及自主健身行为为主要发展目标，体育课教学内容设计以多个运动项目、多样运动技能、多种练习方法为主，教学方法与手段力求活泼性、体验性和针对性，教学组织体现小群体性和对抗型比赛，探索初二学生男女分班教学形式，初三学生选项分班教学形式。

    体育课也将分班、分层教学

    市教委表示，各学校要在调研的基础上确定开设专项教学的项目，开设项目要从学校现有实际条件出发，尽可能满足学生的兴趣，优先保证学校传统强项发展，高度重视基础项目，特别是田径、游泳。

    选项工作应遵循学生选项优先，统一调配为辅。在选项之前体育教研组应向学生介绍相关专项运动教学的目的和具体操作流程，学生根据自己的兴趣和爱好填写“学生选项意愿表”，选项时可让学生循序填报若干个专项，以便必要时进行调配。

    高中“专项化”体育教学要求实施小班化教学，专项班人数应控制在25人左右。考虑到学生在同一项目上的体能素质、技能水平等方面的差异，要求对同一专项学生按专项技能水平编班，实施分层教学。当同一性别，选择同一专项的学生人数达到或超过两个以上专项班时，应当在班与班之间实施分层教学，设置基础班、提高班等；当学生人数仅为一个班时，可以在班内实施分层教学。本校体育传统强项应当实施分层教学。

    市教委希望通过实施专项化培训，建设高中体育专项师资队伍，提高体育教师专项教学水平与课程教学质量，促进学生体育兴趣与锻炼意识的培养。从昨天起，来自全市17个区县的261名高中体育教师将在上师大开展为期5天的集中培训，主办方将根据足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、健美操、武术9个项目的专项大纲对老师们按类别组织培训。