本报讯 用戏剧点燃快乐的童年，打造不一样的班级德育。浦东华林小学的党员班主任罗丽惠，近日被评上全市“十佳”班主任，她最擅长的就是用戏剧梦想，为孩子们点缀了不一样的童年生活。

    “我们的墙壁会说话”

    走进罗老师的班级，你会觉得走进了一个童话剧的世界，她总是带着学生们，用自己的创意和设计，使得原本平凡无奇的教室环境变成灵动而富有童趣的舞台。

    每当开学初，她会巧用戏剧布景的元素，安排学生分工合作，设计教室的环境布置，让教室的每一堵墙都会“说话”。“七彩乐园”、“班级小当家”、“争章乐园”、“知心墙”、“品书阁”等栏目，通过不同的展示形式，激发了学生的热情，敞开了学生的心扉，展露了学生的风采。

    创意主题墙是最受学生欢迎的一个栏目了，罗老师会聚焦教育热点，紧跟学校德育活动要求，融合戏剧元素，引导学生们一起进行有主题、有创意、有效果的静态宣传秀。当学校开展戏剧节活动时，她便带领学生一起绘制喜爱的卡通人物角色，用图文并茂的简介布置了一堵“我和卡通人物面对面”的主题墙；当评选“表情监督员”活动开展时，她又带领学生用相机记录下身边最美的笑脸，展示了一堵“比比谁的微笑最动人”的主题墙……

    一边演戏一边进行德育

    小学生的德育工作，并不好做。单纯的说教孩子不愿意听，也不会接受。罗老师的“戏剧德育课”成为孩子们最爱上的课之一。

    2011年，罗老师新接了一个一年级班级，契合两个德育课题，她设计了一个关于行为习惯养成的“5A好习惯养成计划”，通过各种体验式的活动让学生努力做到五个好——作业习惯好、珍惜时间好、友善交往好、文明用餐好、讲究卫生好。

    一年级同学不懂合理安排好时间，她设计了一堂主题为《我和时间交朋友》的戏剧德育课，一个“磨叽叽”的人物角色，将学生日常出现的各类时间安排问题用生活情境的方式呈现。同学们和罗老师边玩边演，边思边改，很快领悟了时间的重要性，学会了调整了各自的学习生活安排。

    罗老师又发现学生普遍存在理书包的问题，而且问题的症结并不是学生不了解书包的功能，而在于习惯没养成。她又设计了一堂主题为《养成整理书包好习惯》的戏剧德育课，利用一个聪明而又做事糊涂的儿童角色“胡图图”的故事，带着学生们一起“照镜子”，找出自身整理书包的问题，当堂进行整理书包的能力训练，学生问题很快得以解决。      

    耐心地行走在童心世界

    罗老师一直坚信，只有在快乐的体验中，孩子才会成长，因而她总是用各种戏剧活动帮助学生获得一种感受，明白一种道理，养成一种品质，学会一种本领。

    为了让学生们减缓学业的压力，放松心情，罗老师经常带领学生在操场上、教室里进行各种有趣的戏剧游戏。“我是气球”让学生学会解放自我，“抢凳子”锻炼学生的注意力，“我是一根羽毛”让学生翱翔于想象的世界，“蹲跑跳”训练学生的行动敏捷性……就是这样五花八门的戏剧游戏，学生们乐此不疲，欢笑声时时洋溢在罗老师的班级中。

    “我把每一个孩子当成了一本本童话故事书，不断地细细品读。”罗老师说，作为班主任，她所做的就是耐心地行走在童心的世界。