□丁烨

    教师节中，取消教师终身制的新闻不啻一石激起千层浪。从外行人眼里的“铁饭碗”到每5年一次的考核，不通过即淘汰出教师队伍，这其中的变化及内涵耐人寻味。教育部门的初衷想必是欲开风气之先，以更明确的制度规范教师队伍，剔除终身制可能带来的惰性思维与不良之风，官方称谓为“提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求”。不过在执行这次改革的同时，有一些至关重要的问题却不容回避。比如，由谁来考核，如何考核，考核的内容以及谁来监督考核的公平公正性等等。这些问题不应只由教育管理部门拍脑袋设计，而应采取听证会、草案公示等多种渠道，广泛听取全国各级一线教师的意见，真正将改革的愿望落在实处。

    在我国，各种改革大都具有良好的初衷，却屡屡在执行层面遭遇挫折、甚至产生猫腻，进而导致革新愿望的最终破产，这恐怕也是一种独有的“中国特色”。究其原因，众多的改革方案都或多或少存在脱离实际，缺乏实际操作可能的弊端。更有甚者，由于条款不清，存在明显规则漏洞，在操作层面又缺乏监管机制，导致钱权勾结，一片混乱，严重背离改革的初衷。

    从一定意义上说，设计方案的管理者如果缺乏资深的一线经验与亲身体悟，一般很难在设计规则时设身处地，全盘考虑问题。对于本次取消教师终身制，改为每5年注册一次，即存在各种各样的疑问。许多人担心，在举国教育较国际先进水平仍然落后的今天，在许多地区仍然严重缺乏从业教师的今天，在大多数青年人都不愿读师范做老师的今天，这一改革的公布，会为本就颇受冷遇的教育事业再浇上一盆冷水。人们担心，在每5年一次如何考核教师的执行层面，会不断出现见不得光的猫腻，出现功利主义。人们还担心，这样的5年一大考，会让许多原本沉心于教学育人的老师不得不分出精力来应付上级与考核，适得其反。

    这些担心并非毫无道理。哪怕是在发达的沿海城市，教师的待遇虽然在政府多年的努力之下已有所提高，但仍然赶不上物价飞涨的速度。与此相对应的，随着家长们望子成龙的愿望日益迫切，大多数普通的一线教师已承担着常人无法想象的精神压力，并还须为个别害群之马违反师德的行为付出一并被谩骂的代价。因此对许多年轻教师而言，他们的愿望是“下辈子再也不做老师”。

    本次改革中，教育部门理应给予一线教师发言的机会，倾听他们的诉求，而不是自上而下一刀切式地执行，更重要的是在各个地方执行符合各地实际情况的细则时，也应考虑一线教师对此番考核内容与考核方式的意见与建议。

    教育事业关乎国之大计，关乎国之未来。只有当老师们感受到这份职业的尊严与荣耀，才可能从根本上提高整个国民教育的水平，而这份尊严与荣耀来源于对每一位兢兢业业、教书育人的老师的诚意与尊重。