摘  要

    跟据学校图书馆使用率不高的现状，设计图书馆万能附加分来主动或被动吸引学生，使其在学校利用好图书馆资源及服务功能，养成阅读的好习惯，提高文化素养，终生受益。

    关键词 

    图书馆 服务功能 附加分 吸引读者

    引  言

    中专职校类图书馆的性质与职责，笔者认为跟其它类型学校图书馆性质与职责是一致的，学校图书馆是保证学校对学生进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，是整个图书馆事业的一个不可缺少的组成部分。其职责是紧密配合学校的教育大纲，促进教育事业的发展和改革；扩大资源与服务，提供各种求获知识的途径；给学生基本技能训练，使之具有广泛使用资源和服务的能力。本文就以此为基础，研究万能附加分模式来吸引学生走进学校图书馆，充分使用图书馆资源和功能，充分发挥图书馆在学校的作用，不辜负国家与学校对图书馆软硬件的投入与关注。

    一、中专图书馆与读者的现状和分析

    1、就笔者的学校图书馆而言，硬件设施在学校里同比其他部门属于第一梯队，国家、学校、及学校领导历来十分重视及关心图书馆硬件更新及发展。是学校文化素养宣传的第一阵地，也是外访参观学校文明精神的第一窗口。图书馆人员配比合理，老中青三代，道德素养，职业能力都很优秀。图书馆基本拥有各项服务功能，麻雀虽小，但五脏俱全。

    2、现如今的中专类学校学生，整体而言在学习上没有自信心的人数不占少数，学习习惯也不太好，个人素养与同期高中生来比略有差距。到图书馆来的学生情况大体分为四类，第一类有自己的学习学业目标来使用图书馆资源、第二类有自己专有的兴趣爱好来使用图书馆资源、第三类无目地阅读顺便增长点知识和见识、第四类纯来图书馆消磨时间，孵空调，聊聊天等。

    但就这四类学生读者根据图书馆软件中的借还书人次数和阅览室人数登记表，每学年的汇总统计结果来看也不过只占全校学生总数的20%，也就在大考之前，及高温严寒图书馆空调开放时阅览室读者挤挤，还有近80%的学生，或者偶而来一次，或者从不使用学校图书馆。究其原因这80%的学生大致有这些情况，有的是学习考证任务重；有的是对阅读不感兴趣；有的是平时需要勤工俭学、实习没有时间；还有大部分学生因走读原因，平时自由在校时间相对较少等等。

    3、就该统计分析表明，学校图书馆这么好的资源使用严重不足，没有人气也就发挥不了应有的作用。长此以往所带来的连锁反应，图书馆在学校的地位越走越低，学生的喜爱度，校领导的关注度，设备及图文资料的更新，工作人员岗位积极性等方面也会受损。如何吸引这80%的同学来图书馆，如何提高图书馆的使用率，充分发挥图书馆在学校应有的作用也就迫在眉睫了。

    二、图书馆万能附加分的概念、意义、设计、使用方法

    1、万能附加分的概念，意义。什么是万能附加分，顾明思意也就是可以加分，类似于高考鼓励型加分，是学生通过使用图书馆工具、利用图书馆平台及资源所产生的加分。

    中专类学校的学历技能教育只是学生们学习生涯中的一个阶段，但一个好的阅读习惯、学会运用信息技能和图书馆资源，却能使自己终生受益。所以运用这种方法的意义也就是为了培养学生的阅读习惯，提高学生的文化素养，发挥图书馆的功能，适度减轻学生的学业负担，这也是学校教育功能的重要体现。

    2、万能附加分的设计与计分方法。附加分分五个子项目，它由学生阅读率、阅览室使用率、读后感写作、图书馆读者活动参与率、有无违反校图书馆相关规章制度等五个指标组成，每个项目各计2分，总计共10分。图书馆万能附加分每学期期未为学生统计一次，并规定计分分值只能在本学期内使用，上下学期不能累计积分，当期不用，过期作废。

    3、万能附加分的使用范围。一在期未考试，学生的任何单科考试成绩上都可以申请使用加分项，万能附加分可以拆开使用也可以一起使用。例如：某学生英语期未考试58分不及格、数学95分，这时他可以申请加分，按照他的图书馆万能附加分里的分值进行选择加分分值，如他万能附加分总值为10分话，他可以选择加2分，也可以选择加10分，来弥补英语成绩的58分，从而达到及格。也可以选择为数学成绩再加5分，为提高数学成绩锦上添花。二在学校各种学生评优奖项中也可以使用万能附加分，例如在“三好学生”、“优秀干部”等学生评优活动中，通过万能附加分的使用，也能起到适度拉开差距，好中选优的功效。

    三、图书馆万能附加分模式实现面临的现实状况

    中专图书馆万能附加分能否具体实现。一是该模式与现行的教育体制、教学理念是否有冲突，现行教育对学生的评价体系能否接纳这种创新或者说是更新模式。二该模式是否能够得到学校决策者们的认可和支持。三是该模式的计分统计使用时，能否得到教务科、学生科等其他部门的响应与支持。四是该模式的实现需要图书馆工作人员仔细地对相关数据进行统计、登记、并抄送给相关部门，增加了图书馆工作人员的额外工作量，也需要得图书馆内部同仁们的响应和支持。五该模式能否得到学生家长的认同。

    结束语

    书是人类进步的阶梯。增强学生素质教育，培养学生良好的阅读习惯的理念一直被专家学者们广泛宣传，但具体的细节措施实施就百家齐放了。在这种现实情况下，学校图书馆应主动承担起学生的文化素质教育重任，通过图书馆服务模式的创新，嵌入学校的教学教育活动中，更好的为学生们服务。希望学生们能在学校学习的过程中通过这一模式，养成良好的阅读习惯，减轻学业负担，综合发展自身文化素养。也希望这一模式能得到教育、图书馆界专家学者的认可及指导,从而进一步完善和改进该方法。使学生读者们能终生受益。

    参考文献

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