现在，就让我们一起集思广益，说说写作的具体设想与框架。

    学生甲：我打算拟的题目是《春天，你好！》，以拟人化的手法，写出春天给我们带来的生机和希望，书写我们对春天的憧憬和喜爱，表达我们对春天的期待与渴望。

    教师：你的创意不错！再通过具体的内容加以呈现。请继续！

    学生甲：我的思考是这样的：我想通过镜头特写的方式，来有详有略地抒写四季之美。重点写秋和冬两季。

    教师：你的形式非常好，本次作文，适合你所拟用的形式。

    学生乙：老师，我是采用日记体的形式，通过春、夏、秋、冬不同季节的描绘，展示特定地域的自然风光与人文情怀。

    教师：又是一种不同的视角。

    学生丙：老师，我感觉，形式创新是作文成功的一个方面，主要的还是使内容和形式有机统一。

    教师：写作，不仅仅是形式的恰当，更应该要将形式与内容相辅相成，否则，就是为了形式而形式，这样的作文，是很难获得认可的。

    学生丁：就表现手法来说，本次作文可以综合运用托物言志、寓情于景、情景交融、烘托映衬等不同写法，以便深刻、形象、生动地表现大自然的神奇和美丽。

    从语言方面来看，可以引用一些贴切的古诗文，不仅使文章语言精美、文采飞扬，更能显示和增加文化底蕴和含量，这样，毫无疑问地可以使自己的作文更上一个台阶！ 

    教师：说得有理有据，让人信服！ 

    学生甲：老师，要使语言表达得体、有特色，除了引用古诗文之外，运用排比、拟人、比喻、对偶、设问，以及感叹句、短句、成语、俗语，还有自己提炼的、富有哲理意味、能够给人启发的句子等，也都是比较好的选择。

    教师：是的，语言的出彩，体现在许多方面，同学们可以根据自身的情况，分别选用。