本版采写 张俊晨

    北京市3月19日起正式对义务教育阶段全面推行八项减负措施，对在校学习时间、作业量、考试次数等进行严格限定。其中，针对作业量大的问题，减负令要求：小学一至二年级不布置家庭作业；三至六年级语文、数学和英语可适量布置家庭作业，三至四年级每天作业总量不得超过30分钟，五至六年级每天作业总量不得超过1小时；初中每天家庭作业总量不得超过1.5小时。

    对此，上海的学生、老师和家长又是怎么看的呢？回家作业，到底要做多久才算好呢？

    住校生作业少了咋安排？    

    运源（上海中学东校初一学生）

    我平时（周一到周四）每天完成作业所需要的平均时间为2小时。以具体学

    科来说，语文0.5小时，数学1-1.5小时，英语10-15分钟。每逢周末一般作业就会增加许多，所需时间根据具体作业量而定，少则4个小时，多则6-10个小时。像刚刚过去的这周，就有接近10个小时的作业，数学我更是做了6个小时才完成的。

    我是非常赞成这一政策的。规定好作业时间的上限无疑会大大减少我的作业量，能让我减缓压力。由于我是住校生，平时在学校经常会遇到晚自习结束时作业没做完带回寝室继续写的情况，这对我的睡眠时间、睡眠质量造成了很大的影响。如果实施这个政策，在2小时晚自习余下的时间内我不仅可以多看些自己喜欢看的书，还可以做些课外辅导习题，一方面用来巩固知识、加深印象，另一方面也可以有针对性地提高自己的能力。

    不过，我觉得这种做法似乎不太适合我们学校。我们学校的管理非常严格，晚自习只能学习、做作业，不允许做其他事情。那么即使这个政策执行了，我们晚自习多余的时间又该如何安排呢？

    要看家长能否管理好作业外时间

    沈亚丽（七年级学生家长）

    我儿子现在每天的作业时间是两个小时左右，考试前会多一些，3-4个小时，我

    觉得这个时间还是比较合适的。孩子白天在学校学习7-8个小时，晚上回来不花时间消化、巩固是不行的。比如英语的单词，不花一定的读背时间是记不住的，数学的知识点不进行一定的训练也是不行的。

    我当然是支持北京出台的这个政策的，这样孩子就能有自己的时间去支配了。作为家长，我就很希望自己的孩子能多看些他自己感兴趣的书，可现在学校任务性的作业太多，能增加孩子人文素养的东西太少。当然，这里还有一个家长能不能监管好的问题，也就是说家长有没有本事管好孩子，让他们有效、充分地利用这一规定实施后多出来的时间。

    这个政策减负的出发点是好的，但我认为也不要过度量化。孩子完成作业所需时间的弹性是很大的，就像最近我儿子在学几何，遇到一道题目很难，我也解决不了，后来就去百度上搜索，花了很多时间去攻克。

    学生的作业，质比量来得重要。以较大的量来提高熟练度显然是不可取的。高质量的作业不仅能有效减轻学生的负担，还能起到事半功倍的效果。因此，这一规定对老师的要求也是比较高的。

    更能充实自我作业少了

    何泽仁（莘光学校初一学生）

    我们学校平时的作业量一般是语文45分钟，数学半小时，英语半小时。周末总

    共要做3小时左右，语文一个半小时，数学、英语各45分钟。

    若上海也和北京一样规定初中生完成家庭作业的时间不能超过1.5小时的话，我是举双手赞成的。因为我们每天在学校里的学习生活已经十分紧张了，如果老师再布置很多家庭作业，那么我们的身心就得不到放松了，一直紧绷着脑袋不利于我们的学习、成长。按照北京的这个规定，我们就有充裕的休息时间，可以放松自我，以饱满的精神迎接第二天的学习。在那些空余的时间里，我是会自觉地去做一些练习的，如果老师硬是布置了许多作业有时候反而会让我失去自主性，觉得课业负担过重。

    另外，在多出来的时间里我还会投入到自己的兴趣爱好中，体育运动强健体魄、文艺活动陶冶情操，我尽可以利用空余时间

    在其他方面充实自我，提升自我，让自己更全面地成长。

    作业少了家长课外补

    董金焕（上海市震旦外国语中学语文老师）

    我认为北京的做法是合理的，但是否可行要具体而言。

    对这个政策，孩子肯定是很喜欢的，可我们的家长却有担忧。比如我就遇到了这样一种情况：我是教语文的，我布置的语文作业一般不超过半小时，却有家长来电对作业量表示担心，作业这么少孩子怎么能学好？主动要求我多布置作业。

    除此之外，部分老师对这个政策也会有担忧。那就是40分钟的有效教学能开展得如何？在我看来，高水平的教师可以做到这一点，因为他们能在课堂上充分吸引学生，取得很好的教学效果，课后就自然能少布置一点作业。另外，相较于从前，现在许多学生的成长环境发生了变化，他们的自控力差了许多，不给他们一定量的作业进行巩固是不行的。

    另一方面，现在初二有四门作业科目，初三有五门作业科目，就算一门功课给30分钟，那么初二学生也需要两小时，初三学生也需要两到三小时的作业时间。对于语文、英语来说似乎还可以减少一些作业时间，但对于理科来说，不加强练习是不行的。再者，如何去检验教师布置的作业时间是否符合规定也是一个问题。

    此外，这一政策还有可能助长课外补习的风气。学校的作业少了，并不意味着学生会真正减少许多负担。因为，只要应试教育的体制不变，我们的家长就会在这一指挥棒下去给自己的孩子“充电”。我在北京时就曾遇到过一位家长，听说要出台减负的政策后一边很高兴一边却又立马说要给孩子补课去了。