师者，传道、授业、解惑。为人师者，深知我们的使命光荣，责任重大。因此我常会思考，要用一颗什么样的心来教育我们的学生，让他们每一个人都能成人成才呢？

青年报 杨蓓

先生大人者不失赤子之心

文学家说:“每个人骨子里面都是一个儿童。”孟子曰：“先生大人者不失赤子之心。”大概说的也是这个意思。

耳边听到的却并不完全一样。总有教师嘴边念叨，说悔不该选择做教师，“孩子王”一个，到老还是如此。话里面看似无奈，实质上却可能是对教师职业的某种不认同。最近的一件事让我发现，当我在瞧不起某些人时，自己做得又何尝很好呢？亦只不过是“五十步笑一百步”罢了。

一天政治课上，我凑巧经过教室，竟然看见小H和小Z在课上正偷偷把悠悠球荡来荡去，还弄什么“PK”。我立马火了，“你们在干什么！！！”大喝一声，小H和小Z便成了秋后霜打的茄子，呆在了座位上。“没收!”没等他们有任何的反应， 我已经强行把他们的悠悠球没收，“叫你们的家长来领!”

在校运会开幕式出场准备前，我看到初一(四)班的几位男生正在练悠悠球，得知他们竟然将在出场式中表演这个节目！我呆住了，呆呆地看着这几个可爱的孩子：飞舞的银球、耀眼的白线、精湛的技术，像风、像电，扯动天空、劲舞苍穹。这才是阳光，这才是青春。

一个真正的教师，一定得有真正的童心。在成人世界包围中的的孩子们，他们除了每天无日无夜的在家长、学校、社会的压力下，听课、做题、背书，还剩下点什么！他们快乐吗？他们喜欢吗？他们还是儿童吗？“懂事”的孩子总是特别让老师喜欢。因为成人化是标准、纪律教育是基础，好成绩更是“不二法门”。规规矩矩的学生如同一个模子里倒出的，我们能在哪里看到孩子们的迥异个性、纯洁童心?

李贽说：“童心者，真心也。”可是我们当下的教育急功近利，社会上种种不良现象，教育均能一一配对。“童心的主人，堂堂正正，心上无邪，身上无恶，形上无垢，影上无尘，不愧不怍。顶天立地向假人们挑战，谁敢邀堂堂而击正正。”只有教育跳动着童心，才能塑造教育的民主；只有教育跳动着童心，才能显现教育的纯真；只有教育跳动着童心，为人师者才能真诚地为学生的未来着想，教育园地才会真正是孟夫子理想中的“赤子之心”，一片圣土！

耐心和持久远胜激烈和狂热

一直非常欣赏张文质先生的一句话，“教育是一种慢的艺术。”在自己的教育实践中，更是一直身体力行。我始终认为：教育从来就不是什么一蹴而就的事情。不要以为我们的孩子可以随便应付，他们有时候的情感比我们成人还要丰富、细腻和敏感。当什么时候你为他们的付出，你对他们教育的每一点每一滴的耐心，可以滴水穿石、可以磨杵成针，让他们成人成才。

去年冬天，同事突然怀孕；我临危授命，中途接她的班。张老师临走前，特意关照了她们班的小Y同学。原来，就在前几天，他和小M等几个男生竟然把班级里的板凳、扫帚等家伙从四楼扔到了一楼。果不其然。我上课的第二天，他的作文就没交。我在没有更好的解决方法之前，只好简单教育几句，请他回了教室。没想到一波未平，一波又起，回到教室他又把班级里一个很老实的同学的脸上抓出了二道很深的血痕！二进办公室，他更无所谓了。

德育主任指导了一个方法，让我在班会课上让每位同学都写写小Y的缺点，帮他“看看病”。这节班会课是出乎我意料的。很多学生都在给小Y的话中不但不写他的缺点，反而是表达了一种宽容、一种理解，更有这背后同学之间浓浓的友情！特别是那位被小Y抓过的男生，更是很大方地说不要紧，他也做的不好。

小Y流泪了，我的孩子们真好！如果教育能因为一次流泪、一次感动就彻底解决问题，那又何以称之为“慢的艺术”呢？小Y在平息了三天后，又犯错误了。他在英语课上捣乱，英语老师气得冲我告状!

我一愣，不是好了吗？不是改了吗？我硬生生把无名之火按了下去，带他去了图书馆。我不想发火，索性就不去理他，自己找了本书看了起来。看了一会书，我的心情也平静了一些。抬头找找小Y，他也静了下来，在书架前看得正起劲呢！事后我在思考：是不是这样？我们教师也会和学生一样，心情有时也会很焦躁，这时候急着跟他说再多也没有多大用场，还不如让他先静一静，等情绪稳定了再谈不迟。

这之后，小Y依然是错误不断，我觉得自己的耐心已经快被磨光了！于是我把他调到班级最后一个位子上坐。这之后，他更是变本加厉了：语文作文从来不写，作业也总是不交。下课把同学的手抓烂，有一次甚至把一把小刀架在女生的脖子上。到最后我只能让他一下课就必须到我办公室报到，免得又出什么事情。

几经周折，我终于请动了他仿佛“人间蒸发”的父母，和小Y一起，坐下来好好聊聊。整整三个小时，家长都在强调他们没有责任，完全是这个孩子不好。我能理解家长的心理，他们也有自己的自尊。谁又愿意自己的孩子比别人差一点什么呢？

事后收到小Y妈的微信，写得很长。大致意思是希望我们不要放弃他们的孩子，其中有一句话一直在我脑海里浮现，“毕竟，你们还是他的老师，他还是你们的学生。”

为人师者，此时方解拉封丹那句经典言语的耐人寻味——“耐心和持久远远胜过激烈和狂热。”

身为人师，耐心是桨，爱心是帆。我始终坚持认为，不要以为我们的孩子可以随便应付，他们有时候的情感比我们成人还要丰富、细腻和敏感。需要我用一辈子的努力去思考、实践……

文/陆欣 复旦五浦汇实验学校