人才是卫生与健康事业的第一资源。深化医学教育改革，造就高素质医疗卫生人才是推进健康中国的基础工程。为培养更多能看病、看好病的好医生，中国力争到2020年规范化培训住院医师50万名，培养全科医生15万名以上。

10日在京召开的全国医学教育改革发展工作会议上，国家卫生计生委主任李斌、教育部部长陈宝生分别作报告。

李斌：多措并举加强紧缺医学人才培养

李斌表示，建立实施住院医师规范化培训制度是深化医改和教改的重大举措，对提升我国临床医师整体水平，促进医师队伍同质化，从根本上提高医疗卫生服务水平有重要意义。

“目前，这项工作已在全国推开，在培住院医师29万人。执业医师资格考试通过率较未培训者高10%。”李斌说。

近年来，我国通过订单定向免费培养、全科住院医师培训、助理全科医生培训、转岗培训等多种措施，累计培训全科医生20.9万人。出台关于加强儿科医疗卫生服务改革与发展的意见，3年招收儿科住院医师1.2万人，支持27所高校儿科本科招生。

“全科医生、儿科、精神科、妇产科、护理等专业人才短缺问题仍然突出。”李斌说。要进一步健全医教协同工作机制，完善“规培”制度，进一步壮大全科等紧缺人才队伍。把全科医生建设纳入各地医改成效考核的指标体系，用好用足相关政策，加大力度，加快解决人才短板问题。

陈宝生：医学教育是“小学科、大民生”

“医学教育是‘小学科、大民生’，涉及医疗和教育两个最为直接的民生问题。医学教育最具前沿性，蕴含多学科乃至国家产业发展新的增长点。”陈宝生说。

改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国医学教育改革在一些重点领域、关键环节取得进展，积极探索基层卫生人才“下得去、用得上、留得住、有发展”的有效途径，为筑牢基层医疗卫生事业“网底”提供人才支持。

没有全民健康，就没有全面小康。健康所系，性命相托。“医学教育承担着为维护人民健康培养人才的重要使命。教育战线要深刻认识使命，坚持社会主义办学方向、坚持医教协同、坚持改革创新、坚持质量为上，聚焦重点领域，加快推进医学教育改革发展。”陈宝生说。

据新华社电