“我们把孩子托付给学校，老师就应该是不分上下课，全心投入！”听了这样的话，你作何感想？这话可不是随便编出来的，这是在新学期开学家长会上，一位家长的发言。

除了上面这种“简单粗暴”式地提要求，更多家长选择平和的方式“拜托”老师，比如一条短信、一通电话、一顿饭、一点小礼物等，希望老师对孩子多加照顾。“很多家长连孩子在教室里的座位都要管，这让我们老师很为难”，一位老师如是说。开学了，你有这样拜托过老师吗？

青年报　解敬阳

托付事儿五花八门

过年那几天，开学前几日，因为孩子学习成绩的波动，你一定很在意班级的学习环境。比如孩子的任课老师，孩子的位置，孩子同桌成绩好坏等，你是否都拜托过老师这些事情？

托付事一：“我们孩子可以换个座位吗”

新学期开始，孩子在学好知识之前，好的学习环境和学习伙伴，在家长们看来十分重要。

“我们家孩子最近成绩下滑得厉害，都是因为他的同桌不好好学习影响他。”

“我们家孩子和她同桌关系不好，上学期没少回家跟我哭鼻子，这学期，我一定和老师好好说说给她换一个同桌。”

“孩子个子有点高，坐在班级的后几排，但是听课效果还是前几排比较好，要是能往前调一调，多好。”

作为家长，你一定在意过孩子在班级中座位的情况，所谓良好的学习环境，天时地利人和，位置的好坏会造成一定影响。因此，你一定有为孩子换位子的需求和动机。

托付事二：“我家孩子　××科目学得不好，请您多费心”

上学期学得不好的功课，这学期一定抓紧时间、利用各种机会补上去，也是家长们在开学初对孩子的一大期望。如何才能学好呢？　自然免不得麻烦老师。

“老师，我们家孩子昨天的知识点没有学明白，您有时间给她单独讲一下吗？”

“老师，我们家孩子最近对学习语文没有兴趣，您能和他聊一聊吗？”

面对学习这件“大事”，家长们自然是不能马虎，遇到问题找老师，希望老师能多辅导一下自己的孩子，也是家长们频频拜托老师们的事项。

托付事三：“您能把孩子考试成绩和排名私下告诉我吗？

作为家长，最关心的，恐怕就是自己孩子每次大考小考的成绩了，记下每次的成绩，把握出一个趋势，然后评估自己孩子在班级和年级的总体水平，应该是不少家长都做过的事情。可是“家长有心，孩子无意”，如今的学生，可谓“人小鬼大”，在学校与老师“斗智斗勇”，在家里和家长也是“频频过招”，成绩不好时，更是千方百计不想让父母知道。“我们最近没有考试啊。”“我不知道我的排名啊。”面对这样的情形，拜托老师，成为了很多家长的选择。

“老师，听说最近考试了，我们家孩子考了多少分啊，大概排名多少啊？”“老师，我们家孩子性格比较叛逆，不和我们说，您能把他每次成绩都告诉我吗？”成了很多家长和老师联系的固定话题。而这也使得老师们成为了一个“活成绩单”。

左右为难老师心烦

家长的各种要求，除了会打破班级管理纪律之外，一些“与众不同”的要求，也给老师们的工作造成了困惑，让老师们左右为难。

普陀一所中学的秦老师就有所体会：有一次开家长会，他简单通报了他所教的两个班的语文成绩，其中一个班的成绩较另一个班弱一些。一位家长后来就专门打电话跟他说，老师最好不要拿班与班进行比较，这样会对孩子的心理成长不好。

虽说这位家长的话也并没过错，但是在多数家长仍旧“心系成绩”的环境下，如果老师不强调成绩，想必又会引起其他家长的不满，左右为难。

“一天接好几个电话，一个电话十多分钟，一两个小时说过去就过去了，个人空间被挤占不少。”秦老师坦言：家长的电话或者信息一个接一个，小本本上记满了家长的各种要求，实在解决不了的，还得耐心解释，安慰家长。

■各方观点

如何看待“郑重嘱托”

家长：一切都是为了孩子

无论是发短信、打电话还是送礼物，家长们格外看重对老师们的各种“托付”，而这一切，都无不显示出家长对于孩子的一片苦心。“一个班里那么多孩子，老师精力有限，和老师说一下，老师还能多注意一下我们家孩子。”

除此之外，家长对于孩子的一些“无能为力”也是家长需要“拜托”老师的主要原因，有一些事情是家长想做却做不了，但是老师可以做到的，比如说：换座位、分析错题、承担一些班务工作……当家长无法解决的时候，自然会想到找老师；还有一些家长与孩子相处模式不佳，需要老师从中做桥梁，获取孩子的生活学习信息，孩子不愿和家长沟通，家长对孩子在学校的状况一无所知，只能找老师来打听。

相比主动的家长，还有一些家长，是“被动”行动。这些家长

对老师“无所求”，但是，当周围的家长纷纷给老师发信息、打电话的时候，这些家长就坐不住了。“并不是想让老师多照顾孩子，而是希望老师对待孩子能够平等。”出于孩子被忽视的担心和不安，使得一些家长即使觉得无所谓，也要拜托一下老师，不能少了“存在感”。

老师：打破班级管理纪律

“关心则乱”，对于孩子的爱和维护，使得很多家长提的要求相悖于班级的管理机制。

以换座位为例，有老师就表示，班级作为一个整体，每个同学都有平等享受课堂教育的权利，而且座位一旦形成，孩子与周围同学就会建立起比较稳定的感情联系，调座位不仅仅影响一个孩子，很可能影响几个孩子，整个班级的学习氛围也会变得浮躁，反而会影响原本稳定的班级管理。

如何化解“一片苦心”

家长：转变心态　多加理解

教育专家表示，作为家长，在准备拜托老师某件事的时候，不妨“三思而后行”，思考一下自己的要求会不会给老师造成班级管理的困扰；自己的要求会不会打扰老师工作之外的生活；自己的要求是不是非老师做不可。如果思考之后，您觉得您的要求合情又合理，再拜托老师，相信老师一定会及时处理孩子的问题。

家长转变对老师班级管理的认知，也很重要。“有些家长为了让老师更关心自　己的孩子，甚至会采取给老师送礼的方式，觉得多送礼给老师，老师总会对碍于情面多照顾自己孩子。其实，家长想要老师多给自己孩子一些‘特殊照顾’完全没有必要，因为老师更需要对孩子公平对待。”因此，作为家长，不要想着老师会偏爱自　己家的孩子，而是

应该想着，老师在平等地爱着每一个孩子。

老师：秉持爱心，细致关爱

专家认为，作为老师，在面对家长的种种要求和拜托中，善于分辨就显得十分重要。站在班级整体利益的角度去权衡家长的要求，在关注这一个孩子的时候不忘记其他孩子的存在，秉持着一颗“爱人之心”，公平公正地去对待每一个孩子，才是老师的职责所在。

面对家长的拜托，应该帮助确实有需要的孩子，而不是只要是家长的要求都想办法去达成。而且，在和家长的交流中，老师不仅仅只是消息的接收者，而且可以成为反馈者。将自己的意见传达给家长，让家长也参与到孩子问题的解决中来，或者让家长意识到自己的要求是否合理，也是老师需要做的。