上师大康城实验学校 程立海 上海市闵行区实验高级中学 余丽铮

越来越多的考生和家长认为，得语文者得高考，得作文者得语文。拥有得当、实用、便捷的写作方法，给你一个撬动高分的支点，具体表现在以下几个方面。

开头要点睛

作文的开头一方面是提纲挈领，是全文的总纲，为全文定下思想、情感的基调；另一方面是以奇句夺目，开头写得好就能够为文章添彩赋能，让阅卷老师眼前一亮，怦然心动，从而不吝赋分，甚至赋予高分。

请看2023年全国甲卷题为《乘科技之舟，掌时间之钥》的开头：“有人说，人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这是正在发生的现实，我认为正确的做法是：乘科技之舟，掌时间之钥。”  

该文的开头，紧扣所给材料，借别人的话，自然引出自己的观点，开篇点题，总领全文，不枝不蔓，要言不烦。

由此，窥斑见豹，不难得出开头应有的基本写法：

1.归结材料，引述开头

近年上海、北京、天津和全国卷的作文，多为材料作文，写作的立意、观点一定是从所给材料中提炼而来。

实用的技法有：

①关键词法。即摘引材料中的关键句，以此凸显文章的观点。

②主旨句法。就是归结材料的核心内容，凝练出材料的主旨，即为文章所要表达的中心。

2.围绕材料，显豁观点

写作高考材料作文，一定要扣合材料的关键词、句，或诠释其内涵，或阐述其意义，或分析其原因，或根据试题设定的备选对象发表意见、看法，以此保证作文切合题意。

3.借助修辞，句式有力

如运用排比、对偶、引用、比喻、设问等修辞手法，能够让文章开头语言整饬有力，气势充沛，彰显文化内涵，读起来铿锵有力，意蕴绵长。

题好一半文

高考考场作文，若能拟出一个精准新颖的文题，借此亮出作者的观点，自然能够触发阅卷人的好感与赞赏。

请看2023年上海高考作文题：

小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。

要求:（1）自拟题目；（2）不少于800字。（70分）

考生所拟的题目：《始于好奇，终于热爱》《求诸过往，以期将来》《以心仰望，探求浩渺》。这几位考生所拟的文题，既扣合材料，又别致、洗练，凸显论点。

由此可见，优质的标题，具备以下要素与特质：

1.精准。是指所拟题目一定要紧扣材料，凸显论点。

2.别致。就是与众不同，不落俗套，让人耳目一新，耐人寻味。

3.简明。所拟文题应洗练简明、短小精悍，一般在十字左右。

4.隽永。文题应意蕴深邃，耐人寻味，引人思考。

言简意赅逻辑缜密

议论文是阐明作者的见解、主张的文体，具有很强的论辩性，因此，议论文的语言，要努力走向言简意赅，逻辑缜密，富有思想内涵，阐释的道理深刻，具有启发性。请看2023年新高考I卷题为《讲中国故事，传时代新风》一文的片段：

李白不得志，却道：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”苏轼被贬黄州，却吟：“一点浩然气，千里快哉风。”刘禹锡谪守巴蜀，仍念：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”面对挫折的时候，有的人一蹶不振，从此消沉下去；而另一些人，却豁达面对，笑看人生。

这位考生充分展示了名言名句积累的丰厚、扎实，以及学以致用、灵活迁移的写作能力，不仅增添了语言的表现力，更是增强了说服力和论证性。可圈可点，值得借鉴。

既然这样，那么，如何具备和达成这样的要求呢？

第一，广泛阅读。学习、借用别人的思想、语言来点燃自己的语言、思想的火花。因为，思维与思想的交锋、碰撞、融会，能让人对生活具有敏锐的眼光。

第二，深刻感悟。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”只要在阅读的基础上，能够进行反思、感悟，就能够有所得，有所获。

第三，不断陶冶。即要培养正确的人生观、世界观和价值观，增强自身的道德修为和思想品格。国学大师王国维说得好：“无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。”沈德潜也告诉我们：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”先哲才俊的话值得我们谨记和践行。

第四，思维辩证。即语言表达要做到一分为二，不把话说死、说满，应用全面的、客观的、联系的、发展的眼光看问题，说道理。

立意要上乘

一篇文章的立意，决定了文章的高下、优劣和价值。优质的立意，至少包括以下几点：

1．认知敏捷。就是对一个事物、问题、现象等进行分析、评价、判断、感悟和认识时，可以迅速得出思维的结果与正确的结论。

2.对立统一。主要指思维的结论不偏激、不片面，而能够做到客观、正确，杜绝绝对化。因为事物都是对立统一的，不适当地强调某一方面，阻遏另一方面，常常会陷入错误的泥潭而不能自拔。

3.眼光独到。揭示事物背后的道理、规律等，要尽可能地比同龄人看得“深”一些、“广”一些、“全”一些，这样，你就能够胜人一筹。要达到这样的最高境界，就必须做到眼光独到、敏锐，善于把事物放在大背景下去看、去想、去悟，用世界的、长远的、人生的目光去审视生命、人生、社会；要善于思辨，看到事物的多面性，用个性的、特有的眼光去审视世界；要善于冷静反思，打破常规格式，用独一无二的思考与慧眼去感悟世界。

结构要均衡

结构是文章的骨架，一般由三个分论点，即至少三个段落构成。

一个符合标准、优秀的分论点段，包含如下五种功能不同的句子：观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋结论句。

1.提出问题——观点句：即该段的中心句（明确要说的角度和方向、态度）。

2.分析问题——阐释句：就是分析观点的句子（解释是什么）。

3.列举论据——材料句：包括事实论据或道理论据的句子（证明观点的材料，概述即可，做到言简意赅，要言不烦）。

4.解决问题——结论句：是对观点的深化与升华，对全文或全段起到总结的目的和作用。

“五种功能不同的句子”的类别：

1.并列型：观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+结论句。

2.正反型：观点句+阐释句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+结论句。

3.归纳型：观点句+阐释句+多则材料句+结论句。

结尾画龙点睛

结尾是对全文的收束，具有画龙点睛的作用，一定马虎不得。主要的写作方法有：

方法一：首尾呼应，总结全文。议论文结尾如果能巧妙照应开头，首尾圆合，文章读来便能气韵流畅，既有视觉上的和谐对称，又有思维上的起承转合，严密周全，使行文思路清晰，浑然一体。

方法二：引用名言，深化中心。名言警句是经过时间检验而沉淀下来的精粹语言，形式俊美，内涵深刻，善于在结尾处引用名人名言，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，达成文章自身的精彩，让人眼前一亮。

方法三：反诘设问，引人思考。这种结尾方式采用问句形式，或设问，自问自答；或反问，发人思考。其优势是提醒读者进一步关注文章论及的问题，在变换表达方式的同时，有效地拓展了思想的空间。

方法四：书写愿望，发出呼告。情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震撼。