11月10日，以“光影筑梦 强国有我”为主题的第五届全国中小学生电影周圆满闭幕。一周时间里，各区举行了丰富多彩的活动，展示了近年来上海影视教育的亮点和特色。

记者 郭漪 刘春霞  图 吴恺

在剧本创作中，追梦少年收获感动

上海进才实验中学依托浦东开发开放主题展馆，以“微电影创作+场馆教学”方式，探索影视教育进校园的新形态，师生们开展了《追梦少年》剧本创作活动。活动共分为四个板块：回望来路、创新引擎、工匠精神、追梦少年，以剧本创作为任务驱动，引导学生回看浦东的来时道路，讲述浦东开发开放的创新故事，在感受中凝练工匠精神，与时代同频共振。

“分镜一：回望来路”中，影视社团的学生，和李娜老师一起，在场馆中更近距离、更高密度地走近了浦东发展的关键要素，回望浦东开发开放以来的道路。“分镜二：创新引擎”中，围绕张江科学城的创新驱动发展项目，王婷老师带领学生以“创新引擎”为主题，开展创作之旅。“分镜三：工匠精神”中，李轶雯老师引导学生从影视走向生活、取材现实世界，走近大国工匠，通过采访胡双钱师傅匠心筑梦的经历，面对面地聆听劳模事迹、感受工匠精神，深切领会“人民是历史的创造者”。

带着满满的收获和感动，三个小组分别进行剧本创作与展示，以思维导图、电影画报、超时空故事重构等形式，生动凸显了“卓越少年”饱满充盈的生命力，在寓教于乐的影视创作活动里讲好中国故事、传播好中国声音，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

挖掘场馆资源，打造视听盛宴

一部部优秀的经典影视作品，就是一本本生动的教科书。进才实验中学通过创设影视艺术情境，设计项目化内容，引导学生在活动中体验式学习，不但欣赏中外经典影视、提炼思想精髓，还运用多元手法设计海报、创作剧本和编制主题曲等，从观看者转变为参与者、创作者，在重塑经典、致敬经典的过程中，进一步激活影视教育的生命力，传播优秀影视作品的正能量，也进一步激活学生成长的内驱力，充分发挥优秀电影作品的育人功能，实现德育、智育、美育的有机融合。

浦东新区青少年活动中心则聚焦“强国有我”主题，凸显专业性和趣味性、科技性和人文性的特点，让中小学生通过“逐光绘影”“奇遇光影”“光影印记”三个板块，开展奇妙的电影研学之旅。

上海有丰富的场馆资源，在黄浦区，中共一大纪念馆通过全息投影视频《开天辟地大事变》、视频《全景沙盘》将中国共产党中央机关在上海12年的斗争经历带入了现场教学思政课中，令人耳目一新。向明中学通过影视社团嘉年华、馆校合作课堂和学科德育，多维度呈现了学校影视教育活动的新举措。

在影视教育中感受世界，体验情感

上海其他各区也纷纷依托区内资源，成功开发各具特色的影视教育品牌，让中小学生在影视教育中感受世界、开阔视野、体验情感，促进他们身心健康和全面发展。

虹口区中小学生以经典的国产影片作为创作原素材，汲取影片中的爱国主义思想和红色文化元素，完成影视海报设计创作。长宁区开发了看电影学党史、影视TED演讲等特色活动项目，同时将影视项目融合亲子活动、研学实践、人文行走等，形成多学科跨界融合的情境式实践活动项目。静安区推出品牌项目“重温红色经典，永远跟党前行”我的电影党（团、队）课以及“奋斗新征程 强国必有我”微电影拍摄活动。普陀区把影视教育纳入区域顶层设计中，以推进“大思政课”整体试验区建设为抓手，每年发布区域德育品牌综合实践活动项目。松江四中编撰开发了《光影逐梦》校本课程，并与上海影视基地合作开发研学项目“影视奇妙之旅”。金山区上海师大二附中组织学生参与校园介绍类、生态科技类微电影制作，以帮助学生从不同角度了解和探索身边环境。

在嘉定区，学校积极探索影视教育与课程改革的融合机制，以“科学电影赏析”“科学精神探究”等活动为载体，形成学校影视教育特色。在上海汽车博物馆，一场“汽车影视教育”沉浸式大思政课学生实践活动呈现了以学生发展为本，以展厅为教育空间，以展品、汽车电影文化资源为教学手段的创新教育形态。

市教委主任周亚明表示，这些年，上海通过开展“百年树人·电影阳光行”等多种途径，把影视教育与传承弘扬伟大建党精神结合起来，与建设“大思政课”综合改革试验区、落实立德树人根本任务结合起来，与深化课堂教学改革、提升学生课后服务质量结合起来，让影视教育成为助力学生成长发展的重要途径，展示了独特的综合育人价值。今后，上海将继续探索和实践“以文化人、以美育人”新路径新机制，唱响主旋律、汇聚正能量，让光影课堂照亮每一个孩子的成长之路。