徐汇教院附中 陶汉昌

中考作文要求学生在审题立意之后，再从生活中寻找鲜活的素材表达中心。以上海市多个区2022年中考二模作文题目为例，把构思与选材分述于后：

这段时光，我不曾辜负（闵行区）：

哪段时光呢？一般而言，学生印象深刻的“时光”是80多天封控宅家的日子。除了外出做核酸检测之外，就是宅家做抗原，弄团购，取快递，领礼包，上网课。偶尔，打打游戏——这么多内容，当然选你印象深刻的有意思有意义的最好还有情趣的写。

我心中，你最重（崇明区）：

“谁”最重？大白小蓝志愿者在烈日的帐篷下，穿着厚重的防护服为大家做核酸检测，汗流浃背，不能喝水，不能如厕，废寝忘食——最重；语文老师教你“先学做人，后学作文”——最重；父母/祖辈无微不至地关心你的生活，品德，学习——最重。事例要具体，细节能动人。

为自己加油（黄浦区）：

你宅家的日子里，学烧菜——番茄炒蛋，糖醋小排，罗宋汤，咖喱鸡，从“吃货”华丽转身成为“小厨师”，加油！你当志愿者，学会了核酸检测，加油！你尝试着宅家时，练书法，读名著，学瑜伽，打太极，养金鱼，说笑话，加油！

相携而行（松江区）：

跟谁/哪些人——相携而行呢？志趣相投的同学，“行”啥呢？弹钢琴，当驴友，跳拉丁，学游泳，去放歌，会刺绣，玩攀岩，唱京戏，赏荷花，会发呆……

这，才是收获（杨浦区）：

农民收获稻谷，工人收获产品——学生收获啥呢？成绩进步，才艺提升……然而，这个作文题目的题眼是“才”，“才”是“表示发生新情况，本来并不如此”。于是乎，上面的“收获”大多要归类为“‘旧’情况”了。那么，“这”究竟指什么呢？小区“封控”期间，你楼群里的老人不会接龙不会团购物资，但又急需米面水果蔬菜。于是乎，你到楼下按门铃询问老人需要买什么，并且一一记录，帮助老人团购物资，还用自己支付宝里的压岁钱先行垫付货款。等到居委干部和志愿者把团购物资送到楼下时，再用小推车逐一送货上门，老人们笑逐颜开，你快乐——这，才是收获。

往前再走一步（嘉定区）：

“行百里者半九十”等古训，都表明“往前再走一步”，你就会克服艰难险阻，走向成功。钢琴10级考试前，你废寝忘食，苦练考试曲目。时已深更半夜，人已筋疲力尽，但是，面对要背记要演奏的十几页的乐谱，你昏昏欲睡——这时，妈妈端来一杯咖啡，爸爸拿着一块蛋糕，你重振旗鼓，继续练琴。考试那天，你进入考场，掀开琴盖，自信满满，胸有成竹地演奏起贝多芬的《欢乐颂》——那优美的旋律，明快的节奏，鲜活的主题，轻快的乐感——余音绕梁，考官微笑。几天后，你就收到了音乐学院的钢琴十级合格证书——是你“往前再走一步”，你成功啦！

为了这份爱（宝山区）：

哪份爱呢？曾记得：暑假一日的清晨，你到小区的池塘边观赏荷花——哇！“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”哎！忽地，下起了小雨，青蛙也似乎在池塘边上叫唤。哦！“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”呀！美景美境美言美情，美轮美奂哪！然而，在返程途中，你却发现：小区的花坛里，到处是废纸袋塑料瓶乃至狗屎！咋办呢？于是乎，你和小伙伴们组成“清洁环境护绿小队”，戴草帽，拿布袋用夹钳，到小区的每一个花坛里捡垃圾。——不知怎么的，这件事被居委干部看到了，还偷偷地拍了视频，放到群里，居民们齐声称赞：“为了这份爱，你们辛苦啦！”

心有所信，方能_________（长宁区）：

“信”在这里是“信心”——相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。这么一来，这个半命题作文的横线上可填：成功/心想事成/实现自己的愿望——你钟情艺术，唱歌跳舞篆刻绘画，你全爱好。假日里，你去音乐厅大剧院博物馆展览会——有“信心”，进入高校艺术系。

这也是春天的色彩（虹口区）：

“春天的色彩”是：艳丽温暖幸福希望。然而，一个“也”字，就表明“这”不是具体的景象和事件，它必须是印象深刻，扣人心弦，乃至惊心动魄！怎能忘！在两个月封控的日子里，医护人员，居委干部，大白小蓝，共产党员，废寝忘食，夜以继日，全力以赴，吃苦耐劳，为小区居民的健康、生活服务！“这”，也是“春天的色彩”！

再坚持一下（普陀区）：

已经“坚持”过一次，两次，为啥还要“再坚持”呢？肯定是“再坚持”一下，有助于你的品德提高，学习进步，才艺增长，独立生活能力的上升，强健体魄的完善，待人接物的知晓。坚持“先学做人，后写作文”的理念，就能使作文思想健康，出类拔萃；坚持“爱国敬业诚信友善”，因为它是做人之本；坚持“质疑问难，独立思考”，因为它能创新求异。请你“再坚持一下”吧！

想给自己也点个赞（徐汇区）：

一个“想”字，有点“怯生生”，有点“跃跃欲试”，一个“也”字表明“决心已下定”“赞”吧！你“想”竞选班干部，也会践行“当干部，是荣誉，更是责任”的信念，你“赞”！你“想”在校运会上夺取某个项目的冠军，“也”可以强身健体，你“赞”！你“想”在艺术节上演奏钢琴曲《秋的喁语》，“也”抒发“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲；你“想”当慈善基金会募捐员，“也”表达“同情弱者”这一人类的共性；你骑自行车不小心撞到了一位老奶奶，你“想”把写好自己家庭住址、电话号码的字条给老奶奶，“也”表明你是“敢于承担责任的人”。

这才是生活（静安区）：

一个“才”字表明“这”不是普通的“生活”，而是“有特色有新意有情趣有意义”的“活动”。哦！有了——“跟踪老师一天”的“活动”：你起了个大早进学校，发现语文老师（班主任）已经站在教室里的讲台前，准备上早读课了。你一下课就“跟踪”她，你发现，她除了午餐，喝水，如厕，就是上课，备课，批作业，帮学生。直到晚自习下课，她突然发现你还在学校，并且“跟踪”她，她还开车送你回家。

凡人微光（金山区）：

你是“真正”的“凡人”——初中四年里，你连“小队长”也没有当过。然而，当你看到数学课代表天天抱着一大叠作业本送往老师办公室，又把老师昨天批好的一大叠作业本抱回班里一一发给同学，累得满头大汗时，你忍不住去帮忙发作业本。当你看到宣传委员每到周五放学后，为班级出墙报画插图有困难时，你又忍不住帮她画插图。当你……你是班里“真正的凡人”，但是，你也会发出“微光”。

从那条路走来（奉贤区）：

哪条路？不是人间坦途，而是崎岖曲折、艰难困苦地学知识，求才艺，练身体，提觉悟的过程——关键是“走”，是行动，是实践，是参与，是投入：唱歌，跳舞，弹琴，绘画，打球，游泳，攀岩，写作——你殚精竭虑，全力以赴，终于“走”过来啦！

这也是智慧（青浦区）：

“智慧”是“辨析，判断，发明创造的能力”——一个“这”字表明：是你/你的同学/你的亲友，在寻常生活中，学习中，娱乐中，活动中——对班级对同学对亲友对路人，有帮助有提醒有启发有效果的“聪明”的言行举止。想想看，你有“这”样的“智慧”吗？肯定有的，那就写出来吧！