上海市向明中学 肖友清

诗歌的体式有很多，对于初学者而言，我们可以选择一种体式相对自由、写作要求比较少的诗歌体式进行尝试。你只要学会写景、状物、写人、叙事这四种方法中的任何一种写作技巧，你就可以用诗歌来抒发情志，表现自我了。古体诗、绝句和现代诗都是相对自由的诗体，大家不妨从这里起步。下面我们举例为大家一一阐释这四种方法。

一、创设意象法

创设意象法，是指从身边熟悉的事物中，选择恰当的事物，通过比喻、比拟等手法描绘事物的特征，来抒写作者情志的一种写作方法。创设一个意象，在刻画事物特征时，要体现由远及近、由整体到局部到特写的认知过程，要变化不同的视角来描绘事物不同的特征。在使用比喻、比拟时要恰切，一定要注意本体与喻体之间的相似点，喻体还要与所表达的情感倾向一致。

意象创设是有内在差异的，有的以实物比喻实物，表现实物的特质，如贺知章的《咏柳》；有的以虚化实，极言抽象的情感的特征，如余光中的《乡愁》。无论哪种形态的意象创设，都必须使用贴切的比喻、比拟来表现事物特征，还要与情感的倾向一致。

如下列习作，以“歌”为意象，喻指“青春”，用“歌”的不同旋律象征“青春”不同的特征，表现了“青春”的丰富多彩，表达了作者对青春的热爱。诗歌采用重章叠句的形式，运用“4457”的句式反复吟咏，起到一唱三叹、绕梁不绝的艺术效果。

青春

高一（3）班 汪博至

青春如歌

旋律激昂

追求与创造

是它动人的华章

青春如歌

旋律悠扬

浪漫与幸福

是它间歇的休止

青春如歌

旋律欢快

成功与喜悦

是它胜利的号角

青春如歌

旋律低缓

沉思与省察

是它奋起的前奏

青春如歌

旋律沉滞

迷茫与痛苦

是它成长的太息

青春如歌

旋律多姿

拼搏与奋进

是它永恒的主题

二、营造意境法

意境，是文学作品中由多个意象有机组合而成的用来抒写情志的景物。营造意境时，注意景物描写远近高低的层次、动静虚实的结合、视听嗅味触等多种感官的配合，朴实自然的白描与生动形象的比拟的搭配，把情感的特色与意境的特点融合为一体，用意境的特点暗示情感的特点，达到抒情的目的。

如下列习作，运用“丛林”“荆棘”“草莓”“男孩”“老者”“剪刀”等一系列意象，营造了一个男孩不顾一切爬过荆棘去摘草莓，获得睿智老人帮助的意境，表现了男孩拼搏奋进而有鲁莽冒险的精神和长辈的提携关爱，表达了对青春独特的感悟与思考。这些意象都具有一定的指代性和隐喻性，意蕴丰富而深刻。

青春

高一（4）班  张子麒

荆棘丛中

那一枚

红红的草莓，鲜艳欲滴光泽耀眼

静静地躺

在绿叶间

披荆斩棘

向丛林

挺进的男孩

挂破衣裳划破了手

不顾一切

伸向草莓

荆棘丛里

那一位

睿智的老者，

扶携狼狈精疲的男孩

满眼欣喜

递来剪刀

三、人物塑造法

诗歌在塑造人物形象时，可以用典型事例进行勾勒，也可以通过正面描写与侧面烘托相结合的手法，还可以使用人物描写和环境描写相映衬，或用人物传神的动作、神态等细节描绘人物特征。

如习作《百合花》，第一节的“月光”“战火硝烟”与第三节的“月饼”“炮火”，这四个意象的择取，营造了硝烟中的中秋节的叙事背景，二三四这些小节，运用了场面描写，塑造了解放战争年代不同人物的精神风貌，人民盼望阖家团聚，新婚的夫妻盼望永浴爱河，炮火中的战士盼望回乡孝敬父母、结婚生子，然而，这一切正常的愿望都被战争打碎，而不得不面对生离死别的痛苦，在跳跃的组合中，通过环境的烘托，点化出了为了美好的和平生活而战的英雄群像。

百合花——读茹志娟《百合花》

高一（4）班 陈雅迪

百合花啊

是作家笔下中秋的月光

皎洁素雅

宁静安详

穿过战火硝烟

悄然泻在人们的心田

百合花啊

是新媳妇对丈夫的牵挂

浓浓眷恋

淡淡忧伤

被圆圆的月亮

映照得让人倍感凄凉

百合花啊

是乡干部送的干菜月饼

美味在口

思念无声

圆月遥寄祝福

穿过炮火到心灵彼岸

百合花啊

是盖着战士遗体的被面

鲜艳圣洁

纯净优雅清香万古流长

在苍穹大地百世芬芳

四、寓情于事法

寓情于事，是指通过叙事来委婉含蓄地表达作者的思想情感。有的叙事侧重于人物的遭遇，有的叙事是通过极富表现力的场面描写来完成的，场面描写讲究点面结合，以“面”衬“点”。所谓的“面”，是指对陪衬事物的概括描写；所谓的“点”，是指对主体事物的详细描写。

如习作《铅笔盒》，赋予“铅笔盒”以知识文化的象征，通过场面描写，叙述了农村少女对现代文明的渴望与追求的经历，寓情于事，委婉含蓄地表达了作者的赞赏之情。

铅笔盒——读铁凝《哦，香雪》

高一(4)班 黄心语

铅笔盒啊

解读少女对天真活泼的诠释

若干笑语

数天守候

用精心设计的妆容

迎接带来新奇事物的列车

铅笔盒啊

见证少女对文化知识的渴求

一捆挂面

两条纱巾

用山间少有的鸡蛋

作为接触繁华外界的媒介

铅笔盒啊

显现家乡对未来发展的憧憬

二三火车

几声鸣笛

用纤细闪亮的车轨

铺往接近现代生活的隧道

铅笔盒啊

带着少女们的祈愿

为她们点亮走出大山的前路

绘出家乡发展的宏伟蓝图

承载她们的希望

用上述四种方法，可以比较轻松地打开诗歌的写作。虽然，自由诗的写作格律少，但并不等于没有限制，诗歌作为一种文学体裁，语言的凝练和节奏感、意蕴的丰富还是必不可少的本质的特征。