上海市向明中学 肖友清

论证的严密，是指在说理过程中，理由充分，让听众或读者找不到质疑、反驳的地方。在议论文中，论证的严密是通过论点、论据、论证方法的使用和论证过程、语言表述等方面体现出来的。

一、案例分析

下面，我们通过命题作文《把握当下》的习作，对论证的严密的具体要求进行一一阐析。

乍一看下文，貌似有种观点鲜明、条理清晰、论证手法灵便、结构紧凑的感觉，但细细品咂，深究下去，却完全不是这么一回事。我们不妨从头开始一一细究。

把握当下

①“假如生活欺骗了你,不要慌张,不要心急”,放下过去的不得意,你要做的就是把握当下,走好眼前的每一步。

“把握当下”是一个动宾短语，前面如果添加主语，那主语的范畴是什么呢？是指全部还是部分呢？一个概念只有在全称命题的情况下才能省略主语。这里的省略暗示了主语的指称是“所有”“一切”，无论过去成功还是失败，都应该“把握当下”。

段①释题，一开篇就把论题的外延缩小了一半，认为只有“被生活欺骗”的失意者，才需要“把握当下”。这样，写作的旨意与命题的旨意就不符，审题就出现了偏差。当然，如果后文有针对“得意者”的论述，文章前后构成并列结构，也未尝不可。但是，后文没有。

②孔子云：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。在时间恰似流水一般消逝的同时，把握当下能给我们带来什么样的好处呢？

段②中的“好处”一词，是针对“把握当下”的结果而言的。

③把握当下，能让我们不迷失自我有更明确的目标。换言之，这能使我们有更切实的行动，而非虚假的空想，也不是子虚乌有的未来宏图。更不是如堂吉诃德那般，成为大战风车的骑士。英格兰球星瓦尔迪一步一步带领莱斯特城从次级联赛一路杀到超级联赛，且在一众豪门竞争中力压对手，夺得冠军，这是史无前例的奇迹，而他与他率领的蓝狐做到了。这正是因为他把握当下，脚踏实地，有明确的目标，并为之奋斗，才铸就了这样一代草根传奇。

段③的分论点一，混淆了因果。事实是“不迷失自我”“有更明确的目标”者，才能“把握当下”。“更”有比较之意。分论点一不是“把握当下”的“好处”，无法回应段②的设问。

段③对分论点一的论证毫无说服力。在例证法的使用中违背了原则。1真实性，即所选用的事例，无论古今中外，都必须是事实。“堂吉诃德”是虚构性文学作品中的人物形象，不能作为论据使用。2普遍性，即所举的事例必须能够证明观点是一个具有规律性的普遍认知，忌孤证。因此，一般在使用例证法时，要在广阔的时空中抽取典型事例进行说理。最好能够抽取涵盖古今中外、男女老少、各个领域的不同事例，并运用排比，以增强语言的气势，借此强化论证的力度。

段③的论述性语言没有针对性。分论点一的关键词“不迷失自我”“有更明确的目标”，然而，作者在论述时，并没有紧扣关键词进行阐释论证。而是不断出现与“成功”相关联的一组词，如“冠军”“奇迹”“传奇”等字眼，似乎在卖力地阐述“把握当下”就能获得成功的观点，与分论点一可谓风牛马不相及。但是，它又歪打正着地阐明了段②中的“好处”。

④把握当下。能让我们不虚度光阴，有更高效的行动力。俗话说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这也很好地诠释了我们应该“把握当下”。古有匡衡“凿壁偷光”，苏秦“头悬梁，锥刺股”，今有袁隆平一生奉献杂交水稻事业。最后他们或成大业，或得六国相印，或为人类做出重大贡献。而他们都是把握住了当下，抓紧分秒，提高效率，最终获得了成功。

段④的分论点二，与分论点一如出一辙。“不虚度光阴”、“有更高效的行动力”也是“把握当下”的前提之一。同样，无法回答段②的设问，论证“好处”。

段④的论证依然毫无说服力。引用论证阐明的是“把握当下”的必要性，即与分论点二无关，也与“好处”无关。举例论证虽成排比气势，但缺乏广度，且表述的依然是“把握当下”就能获得成功的观点，与段③论据所表达的意思相同。

⑤把握当下，能让我们不错失良机，有更果决的决策。机会的到来总是转瞬即逝，若非及时抓住就会悄然溜走，而这恰恰需要我们去牢牢把握。东周战乱时，秦郑交战，秦军兵临城下，郑国已岌岌可危。是夜，烛之武用绳索将自己吊上城墙，出城与秦军谈判，最终以一人之力退秦国千军万马，力保郑国不失，也有了后来著名的《烛之武退秦师》。如果不是烛之武的果敢和他大无畏的精神与勇气，或许历史上的郑国将会提前灭亡。而他临危受命，把握住当下这个唯一的，只能破釜沉舟的机会，最后，他，做到了。稍纵即逝的机遇，需要我们在其来临时牢牢把握！

段⑤的分论点三，与前面两个分论点的错误相同。此不赘述。烛之武之例，属于孤证，论证的是“把握当下”能挽救濒临灭亡的国运。

⑥诚然，仅仅把握当下或会使得目光短浅，只关注眼前的事物，忽略未来的无限可能。我们需要将当下的机遇和未来的展望相结合，在把握当下的同时有长远的目光，成就更好的自己。

⑦我们不必“从明天起，喂马劈柴”，而应现在就抓紧分秒，抓住机会，把握住当下！