上海市城市科技学校 方莉

2018年5月2日，习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”以来，习近平总书记围绕坚持立德树人根本任务，提出了诸如“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’”。

笔者在中等职业学校任教，本文就以中职学校为背景开展讨论。中职的课程体系中，无论是思政课程，还是“课程思政”，均发挥着重要的育人功能。教育的重要任务，不仅仅是向学生传授知识技能，更重要的是培养学生的品格。

一、中职生心理健康教育课程思政的目的及重要性

中职生心理健康教育课程与中职一般的文化课和专业课不同，该课程不仅仅是为了向中职生普及、传授心理学的知识与内容，其在本质上更注重中职学生的人格与心灵的健全，中职生心理健康教育课程主要是为了促进中职生的身心健康、提升中职生的学习效率、促进中职生智力与个性化发展以及预防心理疾病。思政教育十分注重学生的人生观、世界观、价值观、道德观等方面的培养，但是没有对中职学生人格发展以及如何面对青春期自身出现的变化而进行引导，中职生心理健康教育就正好弥补了这一缺憾。

同时，心理健康教育课程也有着与思政课程共性的一面。在教学内容上，有些部分两门课程是相互渗透的。中职生作为一个完整的人，良好的心理状态是接受思想政治教育的前提，而正确的思想道德品质又是塑造学生健康心理的基础。因此中职生心理健康教育与思政是相辅相成的关系，两者的结合对于高素质技术技能人才的培养有着重要的作用。

二、中职生心理健康教育课程思政的方法

1.整合师资队伍，提升融合性

以笔者所在的上海市城市科技学校为例，学校将专业思政教师与心理健康教师统一放在德育教研组中。在日常开展教研活动中，心理老师与思政教师能保持同步而行；在日常教学过程中，则能实现相互配合、协调一致。随着中职学校德育课程的改革，越来越多心理老师也加入了思政教育中，承担了部分的课程。相信今后心理健康教育与思政教育双肩挑的教师将会越来越多。两支教师队伍的有机结合也能更好地实现学生综合素养的提升。

2.结合时事内容，提升现实感

笔者任教的中职心理健康教育以《中职生青春期心理健康自助手册》（主编 颜苏勤）为教材，其中一课讲到认知自己的情绪“喜、怒、哀、惧”。在这一课中，笔者给学生们播放了新冠病毒对身体造成极大伤害的视频。随后，笔者询问学生的情绪感受。大多数学生表示，对于新冠病毒是感到恐惧的。接着笔者又播放了在2020年除夕夜上海医疗队派出医护团队奔赴武汉支援的视频。再让学生讨论并发表观点，为什么医护工作者愿意前往武汉？因为所有学生都经历过新冠肺炎时期的全民共同抗击疫情阶段，所以课堂的讨论非常热烈。有的学生表示，医务人员是最美的“逆行”英雄,也是平凡的血肉之躯。他们是拯救生命的天使,也是生活中的人妻人母、人夫人父。有的学生则说，正是这些普通平凡的最美“逆行者”，用实际行动守护着我们的健康，守护着人民的安全，守护着城市的平安，感谢平民英雄，感谢党和国家。在这节课完成教学任务的同时，还以“润物细无声”的方式增强了中职生对党的政治认同、思想认同和情感认同。

3.结合学生兴趣，提升认可度

在这几天讲授的“悦纳自我”这一课中，笔者引入了今年国庆档的热映电影《长津湖》，片中由“顶流”明星易烊千玺扮演的伍万里不自信，初出茅庐的他，想要干一番大事业来寻求哥哥的认可。针对这一心理现象，请同学们思考讨论并发表观点。由于这部影片以及易烊千玺深受同学们的喜爱，又是近期刚刚上映，因此同学们的参与度非常高。在课上同学们也表示了我们的国家和民族经历了深重的苦难，牺牲了千千万万个优秀儿女才换来了现在繁荣富强的局面。因为有人以身许国，所以才有山河无恙，正是因为有人守护团圆，因此才有万家团圆。作为中职生不要妄自菲薄，要积极面对人生，认清自己的优势与特长，为新时代社会建设作出积极贡献。由此可见，结合学生的兴趣点，能有效提升学生的参与度和认可度，能更好地融入思政元素。

三、中职生心理健康教育课程思政的实践反思

1.与时俱进，关注身边热点话题

在心理健康教育课中将课程思政做好的前提是教师拥有一个关注世界、热爱思考的灵魂。如果在课堂中，老师提出的案例是陈旧的、乏味的、无趣的，那对于课程思政的效果将会大打折扣。这也就要求心理老师需要关注时事，并深入思考。

例如近期在社会上引起热议的“莆田重大刑事案”，就是一起非常值得在课上深入探讨的案例。犯罪嫌疑人欧某的情绪是怎样的？没有正确处理好自己的情绪，会引发什么样的后果？随后引出话题，即使自己遭受不公正待遇，也应该通过正确途径寻求帮助，决不能触犯法律底线。这样的时事案例的魅力在于其“真”、在于其“新”，学生会更愿意参与，也更容易接受教育。

2.不断学习，提升教师自身素养

在心理健康课中融入课程思政也对教师提出了新的要求。教师不仅要关注时事热点，还要不断修炼自己深沉厚重的品格和正确的价值观，充分利用好一方教室、三尺讲台的育人功能。随着我国进入新时代，各种社会思潮的交流交锋更加激烈，作为心理教师一定要坚持党对一切工作的领导，发挥正能量，凝聚学生共识。

3.循循善诱，给学生更多思考的空间

一节好的心理课，绝不是老师一个人从头讲到尾，而是需要把部分课堂时间留给学生，引导他们积极思考，深度参与到课堂中来。学生深度思考、深度参与后才能唤起他们的情感。而情感是课程思政一个非常重要的元素。

尤其当部分学生敞开心扉提出自己的困惑或者反对意见时，老师需要循循善诱、耐心解答，以包容、理解的心态来对待学生再加以指导。千万不能以批评等简单粗暴的方式来对待。

习近平总书记在系列重要讲话中都谈到培育时代新人是教育的重要使命和根本任务。中职心理健康教育课程思政是育人的一条重要途径，值得心理老师不断思考、创新、实践、反思。