记者 徐红清 照片由受访学校提供

用表达性艺术，打开学生的心灵之窗

心理类、科普类、绘画类……刚开学，上海商业会计学校的小珂（化名）正和小伙伴一起整理暑假里同学们捐来的书籍，分类整理后，适合的书籍将通过学校“爱心100精灵书屋在行动”计划，捐赠给云南偏远地区的孩子们。

小珂告诉记者，得益于学校的表达性艺术心理健康教育，他在老师们的关爱下，重拾自信，如今也想通过这一形式帮助其他人。

商会校心理教师陈霞回忆第一次见到小珂的情景：“问他话时基本是‘嗯’来回应。”情绪低落的他由班主任带进咨询室。在老师的建议下，小珂第一次尝试了摆沙盘。“从沙盘里，我们找出了小珂的烦恼来源于与父母的关系、对自我独立成长的渴望与彷徨、与朋友关系的困惑与渴望。给我们接下来通过表达性艺术，引导他自我感受、体验，自我觉察和自我疗愈指出了方向。”

构建“立交桥”式课程体系，护航成长

上海商业会计学校党委书记乔蔓菁在接受采访时表示，学校心理健康教育是立德树人“三全”德育的一个重要组成部分，以学生的积极心理品质养成为核心目标，构建立体式课程体系，并形成“‘莲’心慧‘志’，阳光成长——基于表达性艺术形式的学生积极心理品质训练模式”心理健康教育特色品牌，其主要特色就是以表达性艺术为重要形式，着重培养学生自信、诚信、合作、创新等积极心理品质。

学校开设“心理健康”、“生涯规划”、“礼仪与修养”（校本）三门必修课、10门表达性艺术选修课及班会课。陈霞老师介绍，学校常年开设“创意数字油画”、“瓷刻”、“沙画”等10门表达性艺术体验课程，“这些课程不同于传统的艺术课程，不需要注重作品本身的精致度，而更关注同学们在创作作品时的体验与感悟。学生在充分的艺术表达中觉察、改变、成长。”

让感知幸福成为一种能力

用一个学期的时间，小珂通过必修课和沙盘社团课，完成了8次沙盘游戏。其间，小珂与陈老师分享自己的内心世界和心理变化，在不断获得自我肯定的过程中，他与家人的关系有所缓和，在班上也收获了新的友谊。  

小珂的成长故事，在上海商业会计学校并非个例，该校的“基于表达性艺术形式的学生积极心理品质训练模式”的创新实践经验，正在向全国辐射。2019年1月至今，学校心理中心共接待来自全国8所学校代表团共计205人交流体验；2016年1月至今，“清荷班主任工作室”面向全国，包括沪喀、沪滇、沪遵等职教联盟校开展交流活动，辐射38批次班主任共计1900余人。

乔书记表示，“接下来，我们会进一步加强学校心理健康教育的内涵发展，加强专兼职教师的团队建设，关注每位教师的专业发展和职业幸福感，关注家长的心理学素养和家庭教育能力，建设学校良好的心理健康生态系统，为每一个学生的健康快乐成长和人生发展提供保障。”

如今，成为“爱心100精灵书屋在行动”计划志愿者的小珂，在整理书籍时还附上了自己的手写书信，信上他手绘了明亮的太阳和两朵微笑的向日葵。他想告诉孩子们，在艺术的世界里总有一种方式可以让你和这个世界沟通，勇敢表达自己，悦纳自己，幸福会长大。

■小知识

什么是表达性艺术心理健康教育？

表达性艺术心理健康教育以沙盘、绘画、舞蹈、音乐、戏剧等各种艺术的媒材来表达人们内心的思绪、感受及经验，构成了一个丰富多彩且生动的非语言心理教育谱系。