日前，上海市学生体育素养评价体系和2020年度上海市学生体育素养评价蓝皮书在上海体育学院正式发布，全市中小学生体育素养指数为80.2。市教委透露：9月起，全市小学将全面实现每天一节体育课，同时也鼓励中学增加体育课时。

记者 曹莹

全市中小学生体育素养指数为80.2

2016年，上海市启动了体育素养评价体系的研究和推进工作。上海市教育委员会主任王平介绍，在前期试点的基础上，上海市开展了青少年运动技能等级智能化测试为核心的全覆盖测评工作，截至2020年底，汇聚至体育素养大数据平台的数据已达4.5亿条，全指标测评学生数近50万人，初步计算出全市中小学生体育素养指数为80.2，实现《上海教育现代化2035》设定的2020年目标值。

在性别上，上海市男生体育素养平均总得分为78.9分，女生体育素养平均总得分为81.5分，女生的体育素养平均得分较男生略高。随着学段升高，平均得分也呈现上升趋势，高中学生要比小学生高出4.1分。

而在体育素养包含的5个维度中，体育意识得分要明显高于体质健康、体育行为和体育技能，其中体育技能得分最低，仅为72.6分。针对这一短板，目前全市已推出20多项体育技能的相关标准，将逐步落地，同时上海市教育委员会副主任倪闽景说：“从九月份开始，我们全上海的小学全部实现每天一节体育课，这样确保每天能够运动一小时，另外，我们鼓励初中高中的学校也能增加一节体育课。”

为“体育加课”动足脑筋

如何利用好增加出来的体育课课时，各所学校动足了脑筋。普陀区树德小学作为上海市小学体育兴趣化的首批试点学校，结合学校作为体育传统校的特点，在实践探索中创新研究体育课程的改革。学校将6节体育课的落实情况确定为“3+1+1+1”，由3节国家课程——体育课、1节《球趣》课程——乒乓课、1节《球趣》课程——分年级球类课，以及1节体育活动课组成。体育课以游戏、比赛、韵律操等趣味性的内容激发同学们对体育的兴趣，充分落实了小学体育兴趣化的教学要求。

树德小学作为体育传统校，校乒乓队在乒乓球比赛中获得过多项出色的成绩。学校要求“人手一拍”将乒乓球项目普及，并排入每周一节乒乓课将乒乓运动进行到底。

用多出来的体育课让孩子们多学一项技能，已经成为不少学校的共识。松江区东华大学附属实验学校给全校班级都加了一节体育课，并且利用这多出来的一节体育课，让一到五年级学生有机会每年学习一项新运动：一年级学轮滑、二年级踢足球、三年级打网球、四年级学旱地冰球、五年级打篮球。“每位学生都经历学校设置的至少5项运动项目，看似广种薄收的课程，实质上为促进学生身体健康提供了多元选择。”松江区首席教师、东华附校体育教师王萍说。

上海市教委副主任倪闽景表示：“提高青少年的体育素养意义非常大，我们国家‘重文轻体’，全民的体育素养都不是很高，提高孩子们的体育素养也会提升整个民族的体育素养。体育素养不仅仅是会运动，也有对体育文化的理解、对体育的关切、支持和日常锻炼，不仅仅是孩子的体质和运动技能，我们进行持续地培育，从青少年开始，来整个提升国家的全民的体育素养。”