在上海出生并长大的少年，对城市的繁华与便捷习以为常，容易忽略世界的多样性。如何让青少年成长为“世界公民”，具备担负未来使命的能力？今年暑期，5名上海少年来到千里之外的四川绵竹市遵道小镇寻找答案，对当地进行了民生、教育、文化、旅游、经济等方面的研究。

近日，在闵行万科双语学校，这些少年围绕社会责任和世界公民，做了主题分享，讲述如何在离开父母、离开上海的第10天后，在2000公里之外的遵道小镇“找到”并“发现”自己。

沈静静同学坦言，因喜欢旅游，她就选择了与当地旅游业相关的调研。带着这些问题，她调研了秦家坎村猕猴桃种植、土门镇中华玫瑰谷以及马跪村等地方，在遵道探究旅游业10天之后，她又和家人在成都继续调研了几天。她发现，遵道当地的旅游资源丰富，但汶川地震影响了人们对当地旅游行业的认知，加上经营者可能缺乏营销意识，无法持续吸引游客。她提出帮助遵道镇从游客的角度比较系统地归纳当地每家农家乐的特色，设计一份内容丰富、制作精美的遵道镇棚花村农家乐美食图鉴，希望为当地旅游业注入活力。

杨索非同学研究的是遵道的艺术，她发现绵竹年画、川剧、羌族文化等都是当地富有特色的文化项目，但本地人文化传承理念不够，导致这些文化项目尚未得到很好的保护。她想出的办法是，借助新媒体平台推广文化项目。方榕剑同学研究的则是民生问题，他提出“什么是社区服务”的问题。为了找到答案，他坐遍小镇公交，大热天拜访当地居民，发现社区服务的概念不是一味给予，而是尽自己所能认识社区，发现问题并为社区居民过上更好的生活做出力所能及的事。这些少年通过学生的视角对当地的民生、教育、文化、旅游、经济等方面进行研究，对今后的学习也有了新的认识。

如何让更多青少年成长为世界公民，具备全球视野，培养人文关怀和社会责任感？在闵行万科双语学校执行校长、上海德英乐学院联合校长程敏看来，首先要读万卷经典书，行万里文化路。每到暑假，学校“行思课堂”项目的老师和同学都会去一个新的环境了解当地经济、文化等发展状况。除了遵道外，同学们还去过敦煌等地。当下，家长对孩子的教育问题容易出现焦虑，其实，作为世界公民，不应局限于自己的世界，每个生命都是独一无二的个体，每个孩子都有自己的成长轨迹和无限潜能，家长该做的是育生命自觉，而非拔苗助长，让每个孩子都成为“心中有梦、脚下有路、眼里有光”的人。

（素材来源于上观新闻，刊发时有删改）