3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。座谈会上，华东师范大学第一附属中学高级教师陈明青作为高中思政教师代表发言。近日，陈明青老师向记者分享了座谈会上的一些细节，并讲述了参加座谈会和会后的感悟。

记者 刘春霞 受访者供图

思政课领域的“大中小学一体化”设计是很重要的

谈及参加这次座谈会的经历，她说最大的感悟就是习总书记的讲话为思政教师指明了接下来的发展方向，“就像指针一样，为我们接下来在专业上的发展指明了方向，听完后我自己心里是蛮有方向感的。”

陈明青发言的题目是《将马克思主义的种子深深播撒在高中生心田》，她认为，高中阶段是属于系统学习马克思主义的最初阶段，思政课教师能做到的就是播下种子，“种子生根开花也许要到大学阶段，但是种子在高中阶段一定要播下去。就像习总书记说的，思想政治课是一个前沿阵地，我们要抢占这个阵地。”

陈明青说，将马克思主义的种子播撒在高中生心田，不是仅仅告诉他们如何如何，而是要以他们能够懂的、能接受的话语体系、教育教学方法，让他们愿意去探索马克思主义，甚至探索之后愿意把它作为自己以后信仰的方向，“如果能做到这些，我们就达到了高中思想政治教育教学的目标。”

作为一名从教20多年的政治课老师，陈明青认为，高中思政课与大学思政课最大的不同就是人的不同。高中生在思维特点、认知方式方面与大学生都不同。比如，高中生是有思辨精神的，但由于他们还没有完全成熟，他们的思辨思维是不足的，遇到具体的事情还不够理性客观。所以，在思政课的内容和方法上，高中生和大学生也不太一样。“大学更多的是理论层面的解析，而对高中生讲的是马克思主义的一些常识和马克思主义中国化的一些比较简单的、浅显的理论，而且对高中生还要讲求情理交融，就是在一个丰富的情境当中、一个比较好的师生之间的情谊关系当中去讲道理。”

上海高中生学习思政课有独特的便利

陈明青说，上海高考综合改革调整“指挥棒”，将社会实践情况纳入高中生综合素质评价体系，这使得上海高中生在学习思政课时有独特的便利。“高考‘指挥棒’要求学生一定要有社会实践活动，作为学生综合素质评价里重要的一个指标，对我们而言就是一个很好的机会，因为政治教育很大的一个问题就是理论和学生的生活实际比较远，怎么样拉近这个距离？就是把上课的内容和社会实践活动结合起来。”

陈明青举例说，在华师大一附中，学生们在学习人民代表大会制度优越性时，老师会组织学生到上海市人大参观，参观的同时，还会在市人大里开展一次模拟人大代表履职的活动。每年“两会”前后，也会组织学生和学校的人大代表结对，会议前学生们会去了解人大代表准备反映的问题，会议后会再去了解会议的重要内容，甚至让学生和人大代表一起写议案，“现在我们已经把这个活动扩大到政协了。”

陈明青介绍说，时事政治课上讲到上海要增设自贸区新片区时，一位高一学生提出，学校所在的虹口区的北外滩能成为自贸区新片区吗？“老师就让他们去调查，不管调查的结果如何，让他们先去研究，研究的过程就是他们了解北外滩的情况、了解国家大政方针的好机会。这其实就是把社会实践活动和课堂教学结合在一起。”

座谈会上，让陈明青印象深刻的是，总书记先后至少3次表达了在思想政治理论课领域的“大中小学一体化”。她说，之所以对此印象深刻，是因为在日常的教育教学中的确感受到了“大中小学一体化”设计是很重要的。同时，陈明青认为，思想政治教育不仅仅是思政课的问题，还需要各门学科、家庭、社会共同形成合力，这对思政教育也提出了更大的任务，“不仅仅要教育好学生，还要把教育辐射到家庭、社会，这样才是一个完整的合力系统。”