2018—2019 DI上海青少年创新思维竞赛，18日在黄浦区卢湾高级中学画上圆满的句号。这项被纳入学生综合素质评价的赛事，共吸引来自全市16个区200多支幼儿园、小学、中学和中职校的队伍同台竞技。通过紧张激烈的角逐，黄浦区蓬莱路第二小学、上虹中学、上海市普陀区青少年中心、卢湾高级中学、上海商业会计学校等50多支参赛队晋级全国赛。　

记者 朱筱丽

现场  五大类挑战侧重调研

DI是一个充分体现动手动脑相结合、科技与艺术相结合、自然科学与社会科学相结合的教育项目，通过比赛可以使学生们的素质得到全面的提升。在今年五大类挑战中，参赛队员们用创意诠释赛题，一个个奇思妙想精彩纷呈。

东道主之一的卢湾高级中学有三支队伍参赛，其中参加挑战B医学之谜的AGF战队获得该组别第一名，参加挑战C游戏登场的头号玩家队获得该组别第二名。挑战B属于科学类挑战，参赛队需调研人体并呈现一个关于医学秘密的故事，还需要在表演短剧的某个场景中，用两种及以上的视角呈现。AGF战队调研了老年化社会人们普遍关注的阿尔茨海默病，创作了一个“圣诞老人得了阿尔茨海默病之后”所发生的曲折而暖心的故事。

此次，另一所东道主学校卢湾中学“梦之队”荣获初中组挑战C第一名。首次接触DI的队员花费大量的时间去解读题目，训练即时应变能力和创意能力。队员们表示，参加DI是一个很有意义的过程，不仅培养了发现问题、想象一切的能力，也对DI的艰苦挑战过程有了切身体会。

记者发现，调研在DI各项挑战中都越来越重要。参加艺术类挑战C，队员们要调研游戏；参加即兴表演类挑战D人头朝上，队员们需要调研历史人物。

亮点  “明日之星”开启梦想隧道

值得一提的是，今年的比赛除了队伍数创新高外，DI“明日之星”挑战项目也是首次落沪。这也意味着，全年龄段覆盖的DI为上海的幼儿园小朋友打开了通向梦想世界的隧道，提供了成为“明日之星”的舞台。在比赛现场，扑克人、小矮人、冰雪城堡逐一亮相，萌娃们摇身成了童话主角，成为本届赛事最大的看点。

本赛季“明日之星”的挑战项目是“立体书”。孩子们需要探索虚构与非虚构的故事，然后结合这两种要素创作并呈现自己的创意故事。此外，参赛队员需要设计并建造一个技术设备，以及创建一个交互式的、真人大小的立体书来帮助他们讲述故事。

徐汇区青少年活动中心的“明日之星”也有精彩表现。整个队伍是由一群平时玩在一起的小伙伴组成的，所以最开始就达成了充分的默契。领队马老师介绍说，他们的故事主线主要来自于孩子们的奇思妙想。因为队员不在同一个学校，大家就分头准备道具。“每周我们抽出课余的时间来进行排练，在排练中再进行剧本的修改，完善道具，这个过程让孩子们更进一步感受到了DI的魅力。”也许，这一次DI初体验已在孩子们心中埋下了DI精神的种子。

观察  DI与创新共振

DI自2012年落地上海以来，已走过七年，影响了越来越多的青少年。在这场科技与艺术融合的盛宴中，大同中学、华育中学、卢湾一中心等老牌DI模范校依旧列席其中，追随着DI的脚步一路前行。在新一年的DI模范校的评选中，西延安中学、兴陇中学等学校榜上有名。在现场，上海美国学校、民办永昌中学成为新军。DI的影响力逐年增大。

值得关注的是，目前DI上海青少年创新思维竞赛已被纳入学生综合素质评价体系“市级青少年科技竞赛”项目类别。而DI全国赛、DI全球赛也分别列入了该评价体系“全国性青少年科技竞赛”、“重大国际性青少年科技竞赛”项目类别。

DI为何受到青少年的拥趸？不同年龄段的队员说出了不一样的答案，却表达了一样的精彩。DI在沪举办七年，徐汇区青少年活动中心参加了七年。最早的一批老队员现已进入高校，去年还组成大学生队亮相全球赛。今年，明日之星来了，他们又派出了最小萌娃。

徐汇区青少年活动中心的资深领队吴骁奕认为，DI之所以受到青少年的喜爱，缘于DI创新思维竞赛除了比赛的属性外，本身就是一个培养学生全面发展的载体，“如何更好地在不同年龄段开展以DI为载体的教育教学活动，科学合理地建立起人才培养模式，让DI帮助、陪伴孩子们成长，是值得思考的。”

他认为，幼小年龄段学生想象力丰富，是作为“目的地想象”起始点较为合理的年龄段，可多进行一些想象力、思维性的课程让他们了解DI、喜欢DI。到了初高中，学生们动手能力发展迅速，此时便可尝试让他们把自己的设想付诸实践。

其实，DI受到青少年的喜爱，不仅仅是知识上的获取，还有很重要的一点是收获到了珍贵的友情。去年徐汇青中心参赛的大学生队伍就是一个很好的案例。他们本身来自徐汇区不同的学校，是高中期间的DI活动，让他们7个陌生人成为了无话不说的好朋友，他们在高考前的约定，促使他们又在大学阶段克服种种困难，最终站上全球赛的舞台。

比拼创新、收获友谊、开阔视野正是DI的魅力。也正是这样，在上海，像徐汇区青少年活动中心这样全年龄段覆盖的区域绝不是个例。