1.文学常识：作者王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家。选自《临川先生文集》

2.本文的中心：提醒人们一定要重视后天教育，自身也要勤奋努力地学习。

3.主要内容：叙述了方仲永从五岁被称为神童到二十岁沦为平庸的常人的过程。 

第1段：仲永年幼时（五岁）显露异才。也点出他天赋被“挥霍”和没有接受后天教育，为以后变化埋下伏笔。

第2段：交代仲永后来的变化和结局：“不能称前时之闻”（十二三岁，才能衰退），“泯然众人”（二十岁，才能消失殆尽）。

4.写作特点：文章以“伤”为题，写可伤之事，说可伤之理，字里行间都流露出作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。

复习试题

一、文学常识：

1.本文节选自《 》一书，作者是_______（朝代）的_______家、________家________（人名），他字_________，号_________，是著名的“_________”之一。

二、解释加点字：

1.世隶耕：（）

2.未尝书具：（）（ ）

3.即书诗四句：（ ）（ ）

4.自是指物作诗: （）（ ）

5.立就: （）

6.其文理:（）（）　  

7.或以钱币乞之:（）（   ）

8.还自扬州: （）（）

9.复到舅家问焉（）（） 

10.泯然众人矣:（）

三、翻译下列句子：

1.父异焉，借旁近与之，

2.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

3.邑人奇之，稍稍宾客其父，

4.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5.令作诗，不能称前时之闻。

四、中心和内容：

1.本文题为《伤仲永》，作者写可“伤”之事，说可“伤”之理。在这里“伤”的意思是___________，也流露出作者对一个神童最终“___________”结局的___________之情。

2．本文叙述了方仲永从_________岁到_________岁时，___________（概括内容）的三个阶段。

其中，第一段写仲永在_________岁时，___________（概括内容）。在这部分内容中，既表现他天赋___________,同时也写到了他天赋___________的隐患，为他随后___________的变化埋下伏笔。

第二段，交代了仲永___________（概括内容）。其中可分为两层：从“___________”到“___________”，是第一层；这部分写仲永在___________岁时，___________（概括内容）。然后，从“___________”到全文结束，是第二层；这部分写仲永在___________岁时，___________（概括内容）。

3.本文意在以方仲永为___________（正面、反面）事例，提醒人们应___________；同时，也应___________。

五、内容理解：

1.下列关于选文的说法错误的一项是：（　　　　）  

A．题目中的“伤”，是“为……哀伤”的意思。

B．本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。

C．方仲永从小通达聪慧，可见人能否成才，与天资有关。

D．本文叙事采用了见闻录的方式，使方仲永与“我”发生了联系，读来有真切感。

2．下列理解不恰当的一项是：（  ）

A．文章以“伤仲永”为题，表达了作者的惋惜之情。

B．“邑人奇之”从侧面写出了方仲永幼时天赋极高。

C．仲永最后“泯然众人”的根本原因是“不使学”。

D．课文通过方仲永的例子，从正面说明了后天教育的重要性。

答案：

一、见“复习要点”

二、1.属于；2.未曾（从来没有）；3.立即，写；4.这，写；5.立刻完成；6.文采和道理;7.有的人，讨取仲永的诗作；8.返回，从；9.又、再；询问仲永的情况；10.指（仲永的特异之处）消失净尽，也成为普通人。

三、译文略。

四、中心和内容：

1.对……感到哀伤；泯然众人；惋惜。

2.5；20；才能变化（才能逐渐消退，最终消失。）；5；显露异才（少有的天资）；被父亲挥霍（炫耀）获利和不使学；才能逐渐消退；后来的变化和结局；“余闻之也久”，“不能称前时之闻”；十二三岁，才能逐渐消退；“又七年”；才能最终消失（“泯然众人”）。

3.反面；重视后天教育；主动、勤奋学习。

五、内容理解：

1．C（人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。）

2．D（应该是从反面说明后天教育的重要性）