三五成群的孩子聚在一起：弹乐器、练书法、学画画。沪郊在金山率先全面推进建设乡村学校少年宫，不仅给孩子们一个活动的场地，更成为农村学校落实素质教育的新型平台。

记者 朱筱丽

实地探访：  德育、文体、科技一样不少

西林版画、罗星篆刻、亭新衍纸、朱行扎染、附小中国结、钱圩陶艺、漕泾书法、钱圩中学陶艺、廊下中学剪纸、廊下小学莲湘、枫泾小学农民画、吕巷中学小白龙、朱泾小学小雷锋等一大批特色项目成了创建学校少年宫的“金山模式”。

据介绍，截至目前，金山已经建成学校少年宫36所，实现区域内11个街、镇、工业区的全覆盖，去年一年就有10万多名学生参与少年宫的课外活动。

学校少年宫坚持就地、就近、就便组织活动的基本要求，利用课余时间、节假日和寒暑假，依托学校场地开展活动，与学生的读书学习、校园生活融为一体。在广覆盖的活动中，金山的乡村学校少年宫逐渐在德育、文艺、体育、科普、手工、技能等领域，形成了10项基础好、受众多的区域特色项目。

廊下中学的剪纸就是其中之一。“一把剪刀，一张纸，就可以进行创作”，廊下中学校长张斯恒说，简易性是剪纸项目能够顺利推行的原因之一，但更重要的是，剪纸作为廊下当地主要的传统文化特色，有民间传承的基础和氛围，学生们在课外学习起来就有兴趣和劲头。

除此之外，农民画、版画、篆刻等都成了金山乡村学校少年宫的特色项目，充满了浓厚的地方文化风味。如今，每一项特色项目都建立了项目教育中心，面向全区乡村学校，承担项目开发、区级教材编写、师资专业培训等功能，让覆盖的面更广、受益的人群更多。

人才引领：  “明天导师”联手校外辅导员

金山区于2011年提出了在“十二五”期间建成15所学校少年宫的目标。至2015年底，全区建成16所学校少年宫。目前，学校少年宫联盟已有学校少年宫36所。而这些数据，很好地回答了“要不要建？”“怎样布局才合理？”“怎样发挥作用？”“怎么才能可持续？”这些学校少年宫建设中出现的问题。

为了让专业教师在更大的舞台上发挥特长，教育局动足了脑筋，于是“明天导师”应运而生。首创设立了学校少年宫的项目首席、项目导师、项目骨干教师的评选奖励体系，形成教师梯队层次，拓展教师的发展空间。

乡村学校少年宫从未停止创新的脚步，继而推出项目校外辅导员聘任制度。上海师范大学苏岩生教授为学校少年宫教师进行版画培训、王晓英教授为学校少年宫的扎染教师开展民间传统扎染技艺的高级培训、海派剪纸大师王建中老师成了爱廊园学校少年宫的长期导师、“葫芦大王”郭海洋老师走进枫泾芙蓉学校少年宫进行民俗农民画的体验教学……

有了人才的引领，不同程度地提升了少年宫课程的品质、大大激活了师生们的兴趣。

资源链接：  校内外育人的双向互动

近两年来，金山区以“扣好人生第一粒扣子”为主题，以教育引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观为主线，着力打造学校少年宫项目建设升级版。

据了解，两年来，36所学校少年宫共推出德育类、体育类、艺术类、科技类、实践活动类项目800多个，比2016年同期增长166%；累计参与学生108000人，比2016年同期增长524%；志愿辅导员800多人，比2016年同期增长166%。23所学校少年宫将特色项目列入拓展课，18所学校少年宫有项目教材，组织成立学生社团24个，获市级以上荣誉奖项近200项。全面促进了学生综合素质的提高和核心素养的培育，为全区未成年人的健康快乐成长营造了良好的环境和氛围。

除了激活校内资源外，乡村学校少年宫主动链接社会资源，将其纳入育人的平台中来。金山区域内的蔬菜研发中心、金山嘴渔村等19家社会单位已整合起各自的文化和实践资源，形成学校少年宫联盟，协助设计体验活动课程，让这些社会单位成为学生校外实践的好去处。山阳田园休闲农业基地的体验课程，结合科普定向赛、农业趣味运动等元素，让同学们“在玩中学”，进一步亲近并了解农耕文化。