班里有一个美国学生，他的名字叫莱克。数学课上，老师向他提问：“1个苹果，又一个，再一个，一共有几个苹果？”莱克很自信地说：“4个苹果。”老师又问了一遍，莱克吞吞吐吐地说：“4个苹果。”

老师想：莱克回答了两遍都错了，他不是很喜欢吃草莓吗？不如问他有关草莓的问题。于是老师又问：“1个草莓，又一个，再一个，共几个草莓？”莱克马上回答说：“3个草莓。”老师很高兴，又说：“1个苹果，又一个苹果，再一个苹果，一共有几个苹果？”莱克很快地回答：“4个苹果。”老师很严肃地问：“为什么？”莱克说：“我口袋里本来就有一个苹果，加上你给我的3个，一共4个苹果。”

老师晕倒。

如果你是“数学老师”，你怎样才能让莱克回答“3个苹果”呢？

甲同学说：“把莱克口袋里的一个苹果拿掉，或者请他吃掉这个苹果。”

我说：“你上课之前又不知道莱克口袋里有苹果呀！”

乙同学说：“问莱克——除了你口袋里的1个苹果外——老师一共给你几个苹果？”

我说：“你还是——未卜先知——算出莱克口袋里有一个苹果？”同学们面面相觑。

这时，我抓耳挠腮，急中生智，跃跃欲试：“我来试试，可以吗？”  

“快说吧！”同学们异口同声，“求之不得。”我大胆地拿起一支绿笔在白板上画了3个“绿苹果”，问：“白板上有几个用绿笔画的苹果？”“3个苹果。”

接着，我像魔术师似的从书包里掏出3个苹果，一个，又一个，再一个，放在书桌上，问：“书桌上共有几个苹果？”“3个苹果。”同学们自由而又灵动地欢呼起来！