STEM(科学、技术、工程、数学)教育与人工智能的时代已经到来，教育应该怎样作为？由华东师范大学考试与评价研究院、国际慕课研究中心共同主办的“STEM教育跨界高峰论坛暨STEM教育发展共同体筹备大会”近日在上海举行。专家呼吁，STEM教育要从中小学抓起，从动手能力抓起，而且一定要有跨界。

记者 刘昕璐

学生利用科学知识解决问题的能力较弱

论坛上，华东师范大学副校长周傲英指出，我国中小学的科学教育较为重视科学知识的理解，学生的科学知识较为扎实；不足之处主要体现为学生利用科学知识解决问题的能力，尤其是动手实践能力、实验操作能力较弱。STEM教育的实施过程与实施目的，就是提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，可以有效弥补与改善我国传统科学教育的不足之处。

国际慕课研究中心主任陈玉琨认为，教育正处于一个急剧变革的时代，将去未去，何去何从，教育工作者们在新时代正面临新的艰难抉择。论坛上，他以“将去未去新时代教育的艰难抉择”为题，与教育同仁一起探讨了新时代教育的趋势与挑战。

就在论坛召开之际，全国规模最大的青少年STEM教育实践体验中心成立于上海莲谷科技园的未来之城。据悉，未来之城的场地可以同时划分出两个标准赛场，学生可以进行赛事模拟，而授课教室中均配备可移动式桌椅，方便学生互动与交流，让青少年更好地理解、接受并运用科技。

手脑并用，理论结合实践，STEM教育成为纽带

华东师范大学教育学部主任袁振国教授表示，当今引领科学发展的主要领域，包括材料科学、能源科学、海洋科学、天空航天科学、大脑科学、计算机科学，“所有这些学科都已经不是传统意义上的学科了，而是在多种学科的交叉、重叠的部分或者方式进行。” 

“我们的教育长期的弊端是手和脑的分离，理论的学习和实践操作的分离。怎么把手脑并用，把实践和理论很好地结合起来，这是工业革命以来所有的教育家都在探索的问题，也是所有教育改革的重要内容。”袁振国说，“似乎大家找到了一个共同的抓手，这个就是STEM。”STEM在学术发展、学科行动上希望能够把学科的交叉，把手脑的并用，把知行、意行的结合和知识能力的运用统一起来，“这是我们的梦想，也是我们的追求。”

中国工程院院士刘玠认为，STEM教育要从中小学抓起，要从动手能力抓起，而且一定要跨界。“我觉得除了科学、技术、工程、数学以外，还要加上人文、文化、艺术。因为现代科学技术离不开文化、离不开艺术、离不开审美观点、离不开价值。我想这应该是个大概念的跨界。”刘玠还现身说法称自己是搞材料的，材料科学有深奥的理论，离不开数学，也离不开工程，还会涉及许多技术，“可以说现代科学没有一项不是跨界的，没有一个是不需要综合能力的。”

教育部科学技术司司长雷朝滋表示，我们要应对新时代新的要求，培养更多领军人才。在雷朝滋看来，未来的教育必然是基于网络环境，更加开放的教育，是更加重视学生个性化和多样性的教育，是引导学生主动探究和快速学习的教育，是让所有孩子都能享受到优质教育资源的教育，是更加强调终身学习的教育，是更加智慧的教育。

■探访

这所高中，三类实验室同步开展STEM教育

上海交通大学附属中学，有一栋名为STEM实验中心的实验楼，走进这个实验楼，入眼的就是满墙实物化的元素周期表，在每个小格子里，不同的元素被含有该元素的物件展现了出来。整栋实验楼以不同功能分类，分为基础实验室、自主实验室以及专项实验室。其中基础实验室主要支撑学校常规物理、化学、生物等单科的学生实验，学校的教师及全体学生都能使用。

而自主实验室则显得颇有特色，主要使用它们的是学生社团，这其中主要为科技类的社团，比如机器人社和韡騿建筑社等。

此外，在这栋楼里还设有专项实验室，老师们可用其进行STEM教学或课程研发，学生也可在此做项目研究。

据了解，上海交通大学附属中学的创新教育、STEM教育主要基于这三个平台开展，即STEM课程平台、学生社团平台以及“课题式”项目与实践。这三个平台的针对受众也有一定区别。首先，STEM课程平台是交大附中选课平台中的一块，STEM课程类似以选修课形式出现，占学分，学校有部分老师除却任教于各班外也在STEM课程担当课程研发老师，在朱乔荣的带队下研发并教授STEM课程，学生能通过线上报名的方式进行学习。

其次，学生社团平台则涵盖范围更大。学生在高一时可以申报心仪社团，由社长及原社员负责选拔新一届成员。加入社团后，每个社团有自己负责的比赛，一个社团为一个比赛的准备周期可以长达一年，在此期间，专业的培训也是由学姐学长带着学弟学妹做。

彭禹老师介绍：“一开始的培训其实是老师来做的，但后来社团人越来越多，教学任务慢慢就给了学生。”每届的教法、教的内容都由上一届学长学姐来决定，这一届社员遇到不懂的问题时就去请教已经升学的上一届学长学姐们。

最后，则是“课题式”实践活动。这一块则主要由总辅导老师彭禹负责，在每个学期伊始，彭禹会向学生发布课题，学生可以自行填报，自由选择指导老师，随后组队参与项目研究。