“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首优美的唐诗，不是出现在语文课上，而是出现在华东模范中学的生物课上，使同学更好地理解草原生态系统的恢复力和稳定性。在近日举行的上海市实验性示范性高中德育创新论坛上，来自于延安中学、敬业中学、向明中学、南汇中学等沪上实验性示范性高中学校的代表，围绕“学习贯彻十九大精神，传承和发展中华优秀传统文化”主题展开了论述，东道主华东模范中学3位学科教师荣蓉、李维平、胡冰清，分别从生物、语文、美术学科的角度，生动介绍了将中华优秀传统文化渗透于课程教学之中，激发学生学习兴趣的过程。

记者 郭漪

激发学生的兴趣，享受学习的美感 

荣蓉老师介绍说，中国古代诗词源远流长，生命科学教学中可以结合的诗句很多，比如，运用“落红不是无情物，化作春泥更护花”描述生物圈的物质循环；结合“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”解释植物的向光性；和学生一起欣赏“零落成泥碾作尘，只有香如故”，体验物质循环的美学价值。这样的课堂，激发了同学们探究生命奥秘的热情，无形中让同学们和传统文化无缝对接。

将李时珍的《本草纲目》、贾思勰的《齐民要术》引入生物课堂则是顺理成章。而在高中生物学教学中渗透儒家等学说，比如讲述任何生物圈关系时，结合中国古代“天人合一”这一哲学思想；讲述保护生态环境维持生物多样性时，结合中国古代的“阴阳消长”。这些古代哲学命题，结合现代科学生物知识，能引导学生从更高层次上理解生命现象的本质，启发学生去思考。

身为资深语文教师的李维平，则选择了中国文学经典巨著《红楼梦》作为学生拓展课的主要探究课题。她设计了许多专题，以小论文形式研讨，比如：《红楼梦》与中国人的价值观念、《红楼梦》与中国人的处事原则等，甚至还有《红楼梦》与女性主义思潮、《红楼梦》的缺陷对现代中国的意义，最后一个也是着眼于培养学生对优秀传统文化的再生创新意识的。以小论文形式予以研讨，从中汲取中华民族文化精华。

传承传统文化，应遵循高中生特点

在论坛进行之前，观摩活动呈现了华东模范中学几节精彩的展示课，主题教育课程《匠人•匠艺•匠心》，是帮助高一学生的，他们正处于初、高中过渡的阶段，学习生活尚需进一步适应，主题课让处在迷茫期的孩子们初步思考和领悟：“何为匠人？匠艺如何练就？什么是匠心？”也让与会者重新思索“匠心”这个热词。主题导学活动《“信”——构建和谐的你•我•他》，通过对构成儒家学说五常之一的“信”的解读，阐明在人际交往中需要相互尊重、相互理解、相互信任……

上海市中小学德育研究协会会长姚家群总结道，如何结合教育的实践，进一步继承和发展中华优秀传统文化，参与交流的这些学校，从不同的角度提供了各有特色的做法和案例。

“中华传统文化博大精深，渊源流长，无论是经史子集、诗词文章，还是中医中药、琴棋书画、茶艺礼仪等，都可以成为培养文化自信的载体与抓手。”姚会长指出，中华传统文化的传承与弘扬，是需要通过一系列课程学习和主题活动来呈现与实施的，但这些主导性的教育活动，应该遵循高中学生特点：通过学习，晓知识明事理；通过体验，激真情引共鸣；通过持久及各方的合力，形成稳定的意志品质，从而最终内化为一颗“对中华优秀传统文化价值认同”的中国心，并成为中华优秀文化的传承者和创新者，这才是我们教育活动始终应予关注的根本所在。