摘要：随着微时代的到来，班级微信群成为众多老师工作的沟通工具，要更好地发挥其作用，老师要做到尊重学生，即尊重学生的自尊、个性、权利。

关键词：班级微信群 自尊心 个性 权利 

随着微时代的到来，班级微信群的创建给家校沟通带来了意想不到的便利。

然而，在享受这种便利的同时，作为教育者一定要慎重运用这一沟通工具，千万不可使其成为简单的家校之间的“传声筒”和“点评台”。

很多班主任都曾在班级微信群中分享过班级孩子参加活动时的照片或视频，相信这一做法的背后承载着我们老师很多方面的愿景，如：搭建学生展示风采的平台；激发学生对班集体的认同感和归属感，增强班级向心力；让家长知晓孩子在校内外的表现，一起见证孩子的成长，共同分享孩子的快乐等等。很多时候我们老师的这一做法不仅实现了愿景，还确实带来了一些意想不到的效果。作为使用者中的一员，我也曾因此非常享受和感激班级微信群给自己工作带来的便利和高效，也曾“天真”地以为这样做是有百利而无一害的，直到发生了那件事之后，我改变了这种看法……

2016年12月27日，这天正值我校举办一年一度的游园会，从游园会的最初策划到实施，历经了半个月之久，同学们和我都为此付出了大量心血，游园会也正如我们期待的那样得以顺利开展，在这欢快的氛围下我怎会忘记用相机定格同学们忙碌的身影和欢快的脸庞呢？末了，我还特意在我们精心布置的这个张灯结彩的教室为全体学生留了影，作为我们活动圆满结束的见证。这一天，我们大家都忙得不亦乐乎，当然我也像往常一样在班级微信群里分享了孩子们当天的收获和快乐，接下来当然是毫无悬念地得到很多家长的点赞和鼓励。大约到了晚上7 点多，我班孙同学在班级微信群中发了一条信息说：老师，请不要把有我的照片发到群里。看到这一行字，我的大脑顿时蒙了，这是为什么？我极力在脑海中搜索孙同学白天在学校里参加活动时的场景，思索片刻，毫无头绪。面对微信群中的这条留言，我想很多家长也许跟我一样会非常诧异，更多的是期待着我的答复。尽管我是满肚子狐疑甚至是有些怨气，但也不得不冷静地思忖着答复，最后我简短回复：老师因在分享照片之前没有跟你商量，深表歉意。虽然当时我不觉得自己有什么错，但我还是选择了委曲求全。之后我立即小窗询问孙同学事情的原委，说是不想让家长看到自己的照片，嫌自己照得不够好看，听闻他的解释，我如释重负。这次小小的微信风波虽然结束了，但却给我带来了深深的触动，并且开始反思自己的行为……

美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我认为这种尊重首先就在于把学生看做有思想、有个性的完全平等的人，而不仅仅是被管理的对象。我们很多老师整天把尊重学生挂在嘴边，不成想却在无意识中干着自打嘴巴的事情。尤其是在班级微信群的使用中，因为没有做到尊重学生，而“伤”了一大片。那么应该怎样尊重学生，才能发挥它的最大功效呢？我认为要做到以下三点：

一、尊重学生的自尊心

自尊心是孩子健康成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。人都有自尊心，无论大人还是孩子，不要认为孩子小就可以不尊重他们，孩子越小，他们的心灵越不设防，就越容易受到伤害。当他幼小的心灵受到伤害时，他会恨你一辈子的。我们很多老师经常在班级微信群里反馈学生的默写、作业、考试情况，甚至是点名批评学生，美其名曰是为了起到以儆效尤的效果，殊不知这样不仅达不到教育目的，反而大大伤害了孩子的自尊心，激起孩子的憎恨和敌对情绪，促使孩子养成报复及自卑的心理。就像我班的孙同学，如果当时我在微信群中严厉批评了他，甚至是说话稍有不慎，都有可能会伤害到他的自尊心，更有可能会让他记恨我。古人云：亲其师，信其道，对于一个仇恨老师的孩子，学习怎会搞得好？自尊的需求是人的天性，尊重学生不仅仅是给他一个所谓的面子，而是懂得学生对尊重的迫切需要。因此教师不能只看中学生的学习成绩，更重要的是要看重学生的自身，如果学生连自尊心都没有了，他还会上进吗？不上进哪来的好成绩？

二、尊重学生的个性

每个学生都有自己与众不同的个性，如：不同的体力、气质、性格、兴趣、智力、意志、情感等。教师要了解和尊重学生的个性特点，并根据学生的不同个性，施以针对性的教育，要善于完善和发展学生的个性。在我班那群敢怒不敢言的学生中，显然孙同学是有个性的，他敢于不计后果地说出自己的看法。我尽管当时心里有些怨气，但庆幸的是我因为了解他的个性，并最终尊重了他的个性。那件事之后的一次班会课上，就这件事我表扬了他一番，并告诉他就是因为这件事我才会深刻反省自我，才会避免在今后的教育工作中犯错。那次班会课上，有同学提议，可建立一个公共邮箱，有需要的同学、家长自行下载；如果老师要分享活动照片，要征得大家的同意等等。这些想法得到了大家的一致赞许。

三、尊重学生的权利

童言无忌，孩子是敏感锐利的，有时会一语道破天机，作为教师要尊重学生发表意见的权利，更要尊重学生的隐私权。就如我班的那位孙同学，他是有权利要求老师不分享有他的班级照片的，因为这其实涉及学生个人的隐私，身为学生的管理者——班主任老师是没有这个特殊权利的。细细想来，也许不止孙同学一个人有这种保护隐私的愿望，更多的同学可能只是敢怒不敢言。所以从尊重学生的权利这方面考虑，也许我不仅应该给孙同学道歉，而且对班级大部分同学都缺少一个歉意。尊重学生可以是多方面、多角度的，尊重学生的隐私，实质是尊重学生的人格尊严。身为教师，要尊重学生，爱护学生，给学生反省的空间，给学生一点私密空间，这样我们与学生的关系才会更和谐、更融洽。

班级微信群就像一把双刃剑，给我们工作带来便利的同时，也可能起到反作用，相信只要把握好尊重学生这把尺，定会使微信的力量发挥到极致。

参考文献：

1.徐大迪.现代阅读.第8期.2010.8

2.王晓春.教育智慧从哪里来.上海：华东师范大学出版社.2005.

3.北京教育.第4期.2016.