一、微数据“望闻问切”

六年级伊始，为了更好地了解本班学生的实际情况，我通过走访交流、解读档案和分析问卷资料，归纳出他们与家长们呈现出如下的态势：先天的不足、身体的疾病、学科知识的断档与空白、行为规范与学习习惯的缺失、教育理念的谬误，还有许多未浮出水面纷繁复杂的问题，这些学生与家长们组成了我班教育对象的实体！

对于这些学生和家长们，特别是一些零基础的教育对象们，各种理念与习惯的拨乱反正、打破与重塑，就显得尤为迫切！

针对我班学生与家长们的实际情况，我利用微信（或“晓黑板”，视实际需要与使用效果而定）即时发布与发送影像资料便于直观认知、模仿与理解（主要照顾到识读有较大困难的家长），这些沟通优势，用心、用情经营起家校共育这条感情链。

二、微感动连接你我

所谓“不精不诚，无以动人”，“精”在于细致入微，点滴渗透；“诚”在于将心比心，真诚以待。而构建“平等尊重，互信友爱”的家校与师生关系是我开展教育教学工作的基石。

我通过班级微信群，期初，就学生们的用餐情况及时反馈给家长们；运动会前夕，发布通知提醒家长们在学生校服内侧做好标记以免错拿错穿；召开家长会时，就家长们的出行赴会作了温馨提示；相约母亲节，指导学生们绘写心语，以表绵绵感恩情思。

我以一个“家人”的身份与视角，身体力行“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，用真心、细心、耐心编织语言，用教育工作实绩让学生和家长们安心、放心，暖心，窝心、交心，一步步地赢得了他们对我教育教学工作的肯定、信任与支持！

我着眼于学生们的实际情况与发展目标，依托学校建队日活动，融合构建绿色环保家园的理念，和孩子们一起确定了中队名及中队口号：“做自己，做好自己”；并携手班级家委会委员们，设计、定制了印有中队logo和口号的班服；同时把10月10日建队日定为中队的生日，并定期开展“诉心声，说成长”中队主题教育活动。

我欲以此唤醒队员们的主人翁意识，让他们认识到自身成长与中队荣辱相系，从此，每位队员的一言一行，不再关乎个人，而关乎于集体，每位队员都必须为了中队建设而好好努力！

建队日当天我用微信发布了相关信息，告诉学生和家长们：“今天，是我们中队的建队日，更是辅导员老师和每位队员一起在‘五四’的生日！在这里，我们明白‘认真是一种态度，优秀是一种习惯’！在这里，我们相信老师，愿意努力，一小步一小步地做好自己！”

三、微习惯助力成长

（一）养成有致的劳动习惯

要把“做自己，做好自己”的中队口号落到实处，要让学生们相信“只要愿意努力，就会得到肯定”，要坚定他们“愿意一小步一小步认真做好自己”的信念，我于班级日常工作中，关注学生的言行表现，采取“视角广一点，定位低一点，切口小一点，反馈快一点，鼓励多一点”的原则，利用微信在班级群里对学生的进步与良好表现第一时间进行反馈与表扬。一次轮到班级四位特别调皮的学生聚在一起做值日，起初我真的挺担心，他们会乘机打闹而惹出祸端。可当我悄悄去检查时，发觉他们劳动得真认真啊！其中两位学生正拿着抹布专注仔细地擦拭着地砖，四人的发根与前额上全凝着亮晶晶的汗水。

值日工作结束后，我让孩子们与打扫得非常洁净的教室合影，并即时发布在班级群里给予表扬！四人中的小石同学荣誉感爆棚，翌日主动带来了“分类抹布”，使得班级打扫更科学卫生了！另两位学生主动带来置物箱收纳班级物品，在他们的努力下，班级既整洁又美观。

班级其他学生看在眼里，记在心里，落实在行动里。班级劳动，化成了他们互竞互促的大舞台。学生们在获得肯定的同时，也逐渐养成了爱劳动的好习惯。

（二）养成雅致的行为习惯

内炼于心，外化于行！在宣讲要求、培养良好的行为习惯的同时，我总是耐心给学生和家长们讲解每个习惯要求背后蕴含的文化内涵和为人处事的道理。譬如学生着衬衣式样的校服应束在裤子里，因为衬衣是直角下摆，属正装式样，而不是圆摆的休闲式样。我利用晓黑板，通过民主投票，评选出班级“最规范学生发型”的学生，三位帅男孩获此殊荣，并作为规范典型在班级微信群里给予公开表扬。

我凭借微信，就各项资料的上交要求作了细细指导，引导家长们明晰何谓规范有序。

（三）养成细致的学习习惯

在有限的时间里要学得有效，必须得靠良好的学习习惯护航。而基于本班学生的学习基础与能力，规范学习要求，细化学习方法最为迫切。我利用微信、晓黑板等平台，就“如何提高学习的有效性”在班级群里展开调查探讨。在认真听取、汇总学生与家长们意见和建议的同时，我勤于思考，勇于创新。

我结合初中学生各学段的学习要求，通过班级微信群进行图文并茂的展示与深度细致的讲解与指导，进一步具化了学生们的学习方法：“语文学习记录册”、“初中语文知识卡片”、“语文作业规范宝典”、“四年制”的语文作文本、“履痕心迹”优秀文集、“卷宗式”的试卷整理册、错题摘记本、班级画册、班级网盘、班级微博等，逐步引导学生们学会积累、学会分类、学会记录、学会分享，以此来促进每位学生良好学习习惯的养成与学业成绩的提高。我班的《上海市学生成长记录册》，是有温度的！“学习小档案”里认认真真、仔仔细细、整整齐齐地记录着学生们个性化的成长痕迹——阅读小报、微影评、主题班队会留影、春秋季考察报告、各类征文、科技艺术作品影像等。

所谓“窥一斑而知全豹”，学生们说：“这份记录，离不开老师对他们点滴成长的时刻关注，离不开老师对他们用心用情的细细指导！”关注细微、踏实笃行，这是他们从我身上继承而来的最宝贵财富！

入学以来，我与学生们一路成长相随，我们学得有趣、有效、快乐，也越来越自信！

结语：

“微”习惯的养成，在于老师耐心的智慧引导，在于不断的积累反复，在于每一次失败后又坚持，在于师生、家校心灵的紧紧凝聚相守。慢慢地，习惯成规范，习惯育自信，习惯成自然；渐渐地，学生和家长们学会并勇于独立行走。他们步子虽小，但每一天都在进步；眼下虽不强大，但每一天都在成长。相信待得他们脚力十足时，亦能高高跃起，拥抱属于自己的未来！