10月19-20日，“FPSPI未来问题解决”教师公益培训将在上海举行。两位FPSPI创始人亲临现场与上海青少年面对面。

“FPSPI未来问题解决国际项目”由创新领域先驱保罗·托兰斯成立于1974年,旨在激发批判性和创造性思维，鼓励学生建立面向未来的视野，培养他们的领导力潜质。

“未来问题解决国际项目”为学生提供充满竞争的机会，让他们在课程中运用创新的方法解决问题。每年，数以千计的学生参与该项目，分别来自澳大利亚、中国、印度、日本、韩国、马来西亚、新西兰、葡萄牙、新加坡、土耳其、英国和美国等各个国家。

作为非营利性的教育活动，“未来问题解决国际项目”的任务是培养全球青少年运用批判性和创造性思维解决问题，从而设计并营造积极的未来。

10月，FPSPI两位创始人将亲临上海、广州、重庆和北京。举行以“发展批判性思维和创造性思维——形成学生解决问题的能力”为主题的教师培训活动。与教育工作者们一起探讨培养学生批判性思维的路径与方法。

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FPSPI全球赛四大比赛项目

FPSPI全球赛上共设置四项比赛：“全球问题解决”、“社区问题解决”、“情景写作”和“情景表演”。

“全球问题解决”:“未来问题解决国际项目”中富有竞争力的组成部分，可以由四个人组成一个小组，也可以单独参加，参与者对一系列全球性话题进行研究，同时学习创造性解决问题的六个步骤。

在通过想象而设定的未来场景中，问题解决者运用创造性解决问题的知识对情况进行处理。接受过培训的评委对学生完成的项目评分，并给予包括改进意见在内的反馈。在资格赛中获得高分的团队和个人被邀请晋级至“未来问题解决”的分赛区竞赛，不同赛区的胜出者将得到次年6月份举行的“未来问题解决国际项目”大会的入场券。

“社区问题解决”:“未来问题解决国际项目”为学生提供应对当下及未来挑战的策略和工具，从而教会学生如何有条理地思考问题，如何为了更好地理解状况而收集信息，以及如何面对各种情况做出最佳选择，还有什么比这些能力更有利于学生的未来发展？

“社区问题解决”：为加入其中的学生提供重要一课，让他们学习如何同本地的政府部门及相关机构进行沟通，并对社区做出积极的影响和改变。脱颖而出的参与者会受邀参加次年6月份举行的“未来问题解决国际项目”大会。

“情景写作”:是一项针对4-12年级学生的比赛，选手在本年度“未来问题解决”中挑选一个相关话题写成短篇故事，运用合理的想象，设想当下的行动或事件为至少20年后带来的影响，字数限制在1500字以内。不同分赛区的一等奖获得者会被邀请参加“未来问题解决国际项目”大会。

此外，每个分赛区的负责人可以提交排在前三位的脚本至国际情景写作大赛，最终每一个组别的前五名获奖者将被邀请参加“未来问题解决国际项目”大会。该项比赛按照选手年龄分为三个组别，分别是低年级组（4-6年级）、中年级组（7-9年级）、高年级组（10-12年级）。

情景表演:由“未来问题解决国际项目”澳大利亚分部设计，旨在培养并保持口头讲故事的传统。从本质上说，这是为喜欢讲故事的学生准备的项目，换句话说，不同学生的文化习惯或学习风格不同，有的学生善于在口头表达中展示思维品质，则这个项目是为他们度身定做的。

情景表演和情景写作的年度主题相关，参赛者可以不通过写作而运用创造性和生动化的表演讲述关于未来的故事。

学生接受挑战，从本年度情景写作中的任意一个话题出发，创作出的故事发生在至少20年之后，整个表演的时长控制在5分钟内。