《芦花荡》是沪教版语文教材中的课文。本单元主要展现的是人世间珍贵的爱意画卷，重在引导学生寻觅、欣赏和展现“爱在人间”之美。

《芦花荡》是孙犁的白洋淀纪事之二，历来被看成是孙犁小说创作的代表之作。这篇小说语言上有很浓的乡土味，背景又是战争时期，作者处理这两者间关系的手法，可以看作是品评他风格的关键。

按照小说三要素的分法来看，小说的主要人物是“老头子”，这个绝对的主角、富有传奇色彩英雄的同志，却被给予了这样一个“简陋”的名字，或许这能部分地反映孙犁的乡土意识，老头子，更接群众斗争的地气。1945年的延安，本就是浪漫之地，在这里，孙犁描绘的北地明珠、陕北西湖风光旖旎（在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。），又不失气节（苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上；水淀里没有一个人影，只有白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。）；明明是我方部队被围困在苇塘里，并接受着敌人的严密封锁，这苇塘，却被孙犁写得有米有鱼，歌声响亮，一派宁馨。划破这压抑阴鸷的人是谁呢？可不正是那“不带一支枪”，闯过大江大海的老头子。情节主要由两件事组成，一件是：前一天晚上老头护送大菱、小菱两姐妹到苇塘失利。还有一件是：第二天中午，老头子凭水上功夫为大菱报仇。其中有过封锁遇险，智斗鬼子，可谓一波三折，高潮迭起。

战争是其题材，所以流血、交火这些是回避不开的，孙犁的浪漫在于，在危险面前，他塑造了一个（过分）自信、自尊的老头子，并且他是怀着对孩子们的爱，对组织的忠诚在战斗，他把个人的荣誉看得很重，他不是战士却是真正的战斗英雄，这不仅因为他最后一人智斗鬼子十几个，更是因为他怀着这样的一颗心去战斗。所以，在这里我们看到的是一个富有人情味的白洋淀，是一场富有人情味的复仇。

作者对几个流血场面的处理更加显出了他对生命的尊重，比如28段写大菱受伤流血，“那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来。”比如在61段写老头子打鬼子，“举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。”

老头子后来逃脱了吗？老头子的行为是不是破坏了队伍的纪律和突围的部署？大菱的伤势又如何了？这一切都没有了答案。这部小说更像是睡前大人读给孩子听的童话，老头子的乐观和智勇双全，驱逐着战争中人的恐惧。

在《爱在人间》单元中学习这篇文章，不仅要让学生领略到融情于景的写作手法，更要让学生明白，是爱让战争变得有一点不同。