一、总体概说

语文《高考考试手册》指出：考生应能够准确“理解修辞现象在表达文章内容上的作用”，可见，修辞是考查的内容之一。而在古诗词中，对偶、拟人、夸张、比喻等修辞又是常见的表现手法，对诗词的表现力起到不可替代的重要作用，所以，掌握有关解题知识和技法，是必要的。

二、考试题型

下面是考试常见的、主要题型。

（一）真题再现

送沈子福归江东

【唐】王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

该诗的后两句，诗人将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。

参考答案：诗人以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色，从江北到江南，一直陪伴在友人身边，表现出对友人惜别之情深厚。

（二）设题形式

1．这首诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？请结合全诗作简要赏析。

2．本诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？起到什么作用？试结合全诗作简要赏析。

（三）答题流程

首先，答出具体运用的某修辞手法，如运用了比喻或拟人、对偶等。

接着，再答所用修辞的作用，术语+诗句内容。

最后，指出运用该种修辞手法对诗人所要表达的思想情感起到的具体作用。

（四）答题范式

本诗（或第X句或第X联）运用了某某的修辞手法，……（该修辞的作用术语）地写出了……（诗句解说），表达了诗人……的思想情感（即表达效果、好处）。

三、思维体操

1．夏日三首（其一）

【北宋】张耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。

本诗的颈联运用了什么修辞手法，有何作用？

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2．清溪行

【唐】李白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

请赏析这首诗的颈联所用修辞手法与在表达上的效果。

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3.清明

【宋】黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯①。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

[注] ①上联出自《孟子•齐人有一妻一妾》,“祭余”是剩余的祭品；下联“士”指介之推。

这首诗通篇运用了什么修辞手法？请简要赏析这一修辞手法所起到的作用。

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4.岁暮①

【唐】杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763年)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

本诗使用的修辞手法较多，请结合诗句作简要说明。

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参考答案：

1．该联运用了拟人的修辞手法。一个“邀”字，就把月光写得很有情味，晃动的月影好像是疏帘请来的一样，富有人的思想情感。

2．颈联运用比喻的修辞手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”。生动形象地写出了人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中的情形，就如：“人行明镜中，鸟度屏风里。”这样一幅美丽的倒影，给人以身临其境之感。

3．通篇运用对比的修辞手法，抒发了人生无常的慨叹。首联以清明节时桃李欢笑与荒冢生愁构成对比，流露出对世事无情的叹息。颔联笔锋一转，展现了自然界万物复苏的景象，正与后面两联的满眼蓬蒿荒丘，构成了强烈的对比。由清明扫墓想到齐人乞食，由寒食禁烟想到介子推焚死，不论贤愚，到头来都是一抔黄土。诗人看到大自然的一片生机，想到的却是人世间不可逃脱的死亡的命运，表达了一种消极虚无的思想，悲凉的情绪缠绕于诗行间。但作品体现了作者的人生价值取向，鞭挞了人生丑恶，看似消极，实则愤激。

4．第一，借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。第二，用典（属于引用的一种），如，“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。第三，双关，如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。