【解析】

三种记叙角度的综合使用

所谓记叙的角度，是指作者写作的观察点、立足点，亦即作者是以什么身份、人称，站在什么位置来叙写记叙的对象的。一般来说，主要有三种人称：第一人称的记叙、第二人称的记叙、第三人称的记叙。具体来说：

第一人称的记叙，便于作者直接、充分地表达人物的思想感情，读起来使人感到真实、亲切、自然。

第二人称的记叙，就是作者用“你”或“你们”来叙述。记叙中用第二人称的情况比较少，当然，如果我们在叙述过程中，有时插入一些第二人称，会增强文章的抒情性，加大文章力度，使记叙更加精彩，同时，也能够使文章显得更加灵活。

第三人称的记叙，即作者站在第三者的立场上，用叙述他人、他事的口吻，把人物的经历、事件的经过传达给读者。第三人称叙述的长处是在叙述过程中，不受时间和空间的限制，写作比较自由、灵活，能够把人和事直接展现在读者眼前。而不足之处则是没有第一人称叙述那样亲切自然。

不论哪种叙述人称和叙述视角，本质上都属于作者视角，只不过是呈现的形式不同而已。一篇记叙性文章，很少使用单一的叙述人称，常常是两种或三种叙述人称的综合使用。

此外，在选择记叙角度的时候，还可以选择正面角度，也可以选择侧面突破。

【例文】

作文题目：请以“___________伴我成长”为题，先把文题补全，再写篇800字左右的记叙文。记叙的角度尽可能富有新意，与众不同。

【病文展示】

写作伴我成长

说来也许是巧合，从刚步入小学第一次接触写作至今，一晃间也快有十二个年头了。我还未曾“整理”过这十几年来的写作历程，正是因为今天这个机会，才让我突然感到自己的写作经历中留有许多美好的点滴往事；它们编织成了一份永恒的回忆，记录下了我的成长足迹。（画线句纯属多余，应删去。）

写作犹如我的挚友，见证并伴随着我的成长，细细品位这十多年的写作经历，不同的成长阶段有着各自的亮点，让人感受颇多。（根据语境，画线句中的“品位”应为“品味”。）

小学时的写作从起初的看图说话，到之后的三段论式写作，大多以状物叙事为主；描绘出我童年时的斑斓生活，尽管语言朴实还显幼稚，但无不充满童真，真实且有趣，一些生活趣事都可作为素材。令我印象深刻的是：当时我还特地写了一篇赞美白衣天使抗击非典的作文，还加入了些许感受，算是我的得意之作。我还兴致勃勃地做了些艺术加工，最后彩打做留念。当年的举动对现在而言，确实不失为一个有意义的纪念。（画线句表意欠通畅，需要修改。）

初中四年是朝气蓬勃、青春飞扬之季。随着见识逐渐增长，思维也更为活跃了。对记叙文的写作，我开始有了明确的思路和方向，体会也增强了深意，收获的道理不再显得肤浅。这当然也得益于我初中班主任兼语文老师对我们的训练与指导。记得，有一个学期的时间我们天天被要求写一篇随笔，主要是阅读《读者》上的文章，然后进行好句好段的摘录，并写上四五百字的感想。其实，当你对写作有兴趣时，就不会将这一作业当作是种负担。我明显感觉到自己在这一过程中收获了不少为人处世的道理，写作水平也得到了提高。（画线句的词语搭配不当，需要调整。）

到了高中，我开始真正接触议论文的写作，它不仅锻炼了我辨证的思维而且使我的语言变得更为严谨。学校一年一度的读书节活动更是丰富了我的写作经历。特别是在高一那年的读书节上，我的一篇名为《打不垮的硬汉子》的读后感；不但在竞赛中得了奖，而且之后更有幸被发表在了报刊上。这一连串的收获让我心里有种比吃了蜜还甜的滋味，并且我还收到了人生中的第一笔稿费，那一刻兴奋之情不言而喻。那二十元的纸币拿在手中感觉是沉甸甸的，它的价值似贵如千金，我高兴地把钱展开在父母眼前，他们与我共同分享了那一刻的喜悦。这可是我十多年写作经历中的一次重要成果！（画线句中的分号用得不正确，应加以改正。）

写作伴我成长，它不光记录下了我童年、少年时期的精彩故事留作美好的回忆，更培养了我灵活、敏捷的思维和细腻、成熟的思想，使我懂得更多的人生哲理，在成长的道路上迈出一步步结实的步伐。（画线句语意不明，应加以修改。）

总评：

本文总体不错，扣合了文题，写作的角度也非常恰当，能够选取典型、真实的事例行文，详略分明，主次有别，主旨突出。问题主要表现在：1.有错别字情况；2.标点符号使用欠当；3.语意不够明确。如果对这几种不足加以克服与改进，就是一篇比较成功的作品。

【升格成功】

写作伴我成长

从刚步入小学第一次接触写作至今，一晃间也快有十二个年头了。我还未曾“整理”过这十几年来的写作历程，正是因为今天这个机会，才让我突然感到自己的写作经历中留有许多美好的点滴往事；它们编织成了一份永恒的回忆，记录下了我的成长足迹。（删去冗余的画线句，语意更简明。）

写作犹如我的挚友，见证并伴随着我的成长，细细品味这十多年的写作经历，不同的成长阶段有着各自的亮点，让人感受颇多。（将原文画线句中的“品位”改为“品味”。）

小学时的写作从起初的看图说话，到之后的三段论式写作，大多以状物叙事为主；描绘出我童年时的斑斓生活，尽管语言稚嫩，但无不充满童真，真实且有趣，一些生活趣事都可作为素材。令我印象深刻的是：当时我还特地写了一篇赞美白衣天使抗击非典的作文，还加入了些许感受，算是我的得意之作。我还兴致勃勃地做了些艺术加工，最后彩打做留念。当年的举动对现在而言，确实不失为一个有意义的纪念。（将原文画线句“尽管语言朴实还显幼稚”改为“尽管语言稚嫩”。）

初中四年是朝气蓬勃、青春飞扬之季。随着见识逐渐增长，思维也更为活跃了。对记叙文的写作，我开始有了明确的思路和方向，体会和立意更加深刻，收获的道理不再显得肤浅。这当然也得益于我初中班主任兼语文老师对我们的训练与指导。记得，有一个学期的时间我们天天被要求写一篇随笔，主要是阅读《读者》上的文章，然后进行好句好段的摘录，并写上四五百字的感想。其实，当你对写作有兴趣时，就不会将这一作业当作是种负担。我明显感觉到自己在这一过程中收获了不少为人处世的道理，写作水平也得到了提高。（将原文画线句的词语搭配调整为“体会和立意更加深刻”。）

到了高中，我开始真正接触议论文的写作，它不仅锻炼了我辨证的思维而且使我的语言变得更为严谨。学校一年一度的读书节活动更是丰富了我的写作经历。特别是在高一那年的读书节上，我的一篇名为《打不垮的硬汉子》的读后感，不但在竞赛中得了奖，而且之后更有幸被发表在了报刊上。这一连串的收获让我心里有种比吃了蜜还甜的滋味，并且我还收到了人生中的第一笔稿费，那一刻兴奋之情不言而喻。那二十元的纸币拿在手中感觉是沉甸甸的，它的价值似贵如千金，我高兴地把钱展开在父母眼前，他们与我共同分享了那一刻的喜悦。这可是我十多年写作经历中的一次重要成果！（画线句中的分号改为逗号，因这句话是顺承关系。）

写作伴我成长，它不光记录下了我童年、少年时期的精彩故事，更培养了我灵活、敏捷的思维和细腻、成熟的思想，使我懂得更多的人生哲理，在成长的道路上迈出一步步结实的步伐。（将画线句略作调整，使句意顺畅。）

总评：

升格后的作文，整体上较之原文有了较大的改观，尽管是几处或大或小的地方的修改。再读改后的文章，用词更为妥当，语意更加通畅。由此可见，一篇优秀之作，不能因小失大，不可因词害义，每个字、词、句的使用，包括标点符号，都应该反复推敲，尽可能地做到正确、精准，如是，则几近完善，无懈可击。