在2016年上海市青少年科技创新大赛中，华东师范大学第二附属中学附属初级中学的学生斩获了12项市级一等奖。华二附中负责创新实验室的老师告诉记者，学校科技创新小课题的研究所获得的成绩与“智慧小镇”有着密切的关系。今天，记者走进华二附中，揭开“智慧小镇”的神秘面纱。

记者 朱筱丽

满足好奇心 创建“智慧小镇”

负责创新实验室的老师介绍说，学校建设创新实验室就是因为“好奇”。

一次科技活动中，华东师大信息科技的吴老师来学校做科技创新活动的指导。他和他的团队带来一台能够自己转弯回避障碍物的“智慧小车”、一台用于无人照料情况下的自动控制为花浇水的“自动补水器”。这样的创新产品赚足了师生们的眼球。

负责老师说，就是这次科技活动令校方萌发了创建创客工作室的想法，“这引起了我们的好奇，联想到华二附中学生吴亭欧的小课题研究成果——在无人照料下，独居老人在室内摔倒的报警数字腕表；以及一些老师家中正在使用的第二代干湿两用拖地板机器人；房间或走廊灯光以及路灯的自动控制系统等等。”

于是，学校创新实验室紧锣密鼓地张罗起来。实验室也有了具体的分工表，华东师大信息科技团队老师负责指导，黄婕老师负责具体操作。为了与学校附近规划中的未来“紫竹小镇”合拍，团队给实验室取了一个响亮的名字——“智慧小镇”。

“智慧小镇”的确让人脑洞大开，但负责老师说，实验室并非已经建成的一个小镇的模型，而是一个基于不断创建的未来社区家庭生活模式中可电子化、数字化改进的创新实验室。为了积极打造“智慧小镇”，手持三维扫描仪、3D打印机、精密车床和铣床、激光雕刻机、LED辅助放大镜、创意机器人教学套件、小镇气象站套件、智能垃圾桶套件、传感器套装等一系列先进的设施设备“走进了”实验室。

开设创客课程 学生玩转实验室

实验室因课程而充满活力。在华二附中有多个实验室，数码互动显微观察实验室、分子生物学实验室、3D打印实验室、机器人实验室等等。目前，在“智慧小镇”里形成了三大课程。

第一大课程是“STEAM”课程。作为实验室使用的前端，为学生普及融合性课程学习。目的是为了让学生在学习中获得问题解决模式的思维能力。通过一年的学习，学生们孵化出28项小课题。其中3项获得了2016年上海市中学生科技创新竞赛的奖项，另外25项课题将参加今年科技创新活动的展示、交流和比赛。

第二大课程是“3D打印”课程。学校在2015年上半年开始运用3D打印设备，华二附中美术老师高田与黄婕合作，用3D打印技术制作了3D熊猫，高田老师用计算机模拟，制作4格动画，然后，再制成动态的熊猫主题的校园动漫短片。学生在情景中学习3D设备打印技术，用于进一步的创客活动。

第三大课程是“我的智慧小镇”课程。“我的智慧小镇”课程是基于模块化设计的实践课程。其中包括“我的智慧小灯”、“小镇气象站”、“智能垃圾桶”、“创意机器人”等部分。在实施过程中，这门课程受到了学生们的欢迎。

据了解，“ST EAM”课程、“3D打印”课程、“我的智慧小镇”三大课程均为双向选择。教师选择学生，主要是关注学生对发展小课题研究的意向。

“选择这些课程的学生大多喜爱科技创新。这些课程需要有一定的科普基础和动手能力。既面向全体学生进行普及，又面向有兴趣研究的学生，实验室支持他们深入研究。”负责老师说，为了给予学生更多的支持，实验室形成了以华东师大博士团队为指导，以中学信息组教师和创新团队为主体的复合型指导团队，“希望学生们在实验室里构想未来的生活，在玩中学、在学中玩。”