为展示高中专项化体育课程改革试点工作成果，进一步为全市性高中专项化体育课程改革试点工作提供经验和示范，近日，主题为“依托体育文化积淀 推进专项课程改革”的上海市高中专项化体育课程改革推进工作现场会在上海市川沙中学召开，对第三批本市高中专项化体育课程改革试点学校进行了动员，对下一阶段的改革试点工作进行了部署。上海市川沙中学向全市第三批74所试点高中进行了足球、篮球、羽毛球、武术和健美操5个专项的教学展示，川沙中学、上理工附中进行了大会交流。

2012年，本市率先启动了以高中体育专项化为引领的学校体育课程改革试点工作。首批在17所试点高中开展“打破年级和班级限制，根据学生的兴趣和实际水平的选项、分班、分层教学”。2015年，增加了21所高中开展第二批试点工作。2016年12月，经各区教育局遴选并报市教委备案，74所高中成为第三批试点学校。

在先后两轮高中专项化体育课程改革试点工作的实践基础上，市教委决定用三年时间分步实施到位，到2018年新学年开始在本市全面推行高中专项化体育课程改革。据悉，目前有6个区教育局准备2017年做到区域高中专项化体育课程改革全覆盖，10个区教育局准备2018年做到区域高中专项化体育课程改革全覆盖。

高中专项化体育课程覆盖整个高中阶段三个年级。规定的课时方案为：原来的“三课两活动”改为“四课一活动”；每周安排两次80分钟的专项教学课；周课时量4学时，高一和高二年级学年课时量各为144学时，高三年级学年课时量为112学时（第一学期72学时，第二学期40学时），共计400学时。按照学生喜好和学校条件，通过学生自主选项，按体育专项把若干个行政班重组为专项班，人数为25人左右，实施专项化的小班教学。优先确保发展学校传统体育强项和建设基础项目（田径、游泳等）。在专项化教学过程中，要关注全体学生，激发学生对专项活动的兴趣，把学习专项技能、发展体能与增进健康有机地结合起来，并按照《国家学生体质健康标准》的要求，实现提升学生体质健康水平的目标，同时有机地融入道德教育，把各个专项的德育价值有机地融入技能教学和体能发展之中，使体育在全面育人中发挥更大作用，确保实现学生的身心全面发展。

下一阶段，市教委将充实专家督导组队伍，赴112所试点高中进行全覆盖跟踪调研，对区教育局和学校的试点工作进行指导。

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川沙中学：他们的体育课是语文老师教的

你的体育课是语文老师教的？这不是玩笑话，而是发生在川沙中学的真实故事：张森生曾担任学校语文教研组长，因为爱好，从大学起他就练习武术，还曾夺得香港国际武术节单项冠军。四年前，川沙中学成为全市17所高中专项化体育课程改革试点高中之一，因为缺少师资，“文武双全”的张老师开始兼任体育老师。四年来，川沙中学的武术课吸引了大量的学生粉丝，武术也因此成了学校的体育品牌项目。

在上海市高中专项化体育课程改革推进工作会上，作为首批试点学校，川沙中学向刚刚成为“高中体育专项化”第三批试点学校的74所高中展示了改革四年来的成果。

“拿到体育课专项选课表时，我惊讶地发现，语文组的张老师竟然在列！”川沙中学高二（3）班的小周，去年与高一、高二所有同学一起师从张森生练太极拳。

张森生虽毕业于上师大中文系，但他从小就喜欢武术，多年来坚持每天习武。从2002年担任学校社团老师以来，他培养了众多武术小粉丝。

2012年，上海在17所高中率先推行体育专项化教学改革，川沙中学成为第一批“吃螃蟹者”。不过，在体育课程改革之初，师资成为放在校长陈忠新面前的一道难题。想要开出足够多的专项课程，就需要更多有专项技能的体育老师。在这样的情况下，一专多能的张森生就成功转型了。

除此之外，川沙中学还以请进来和走出去的方式充实教学队伍：从校外体育专项俱乐部请来辅导老师，丰富体育老师的专项技能，实现男子足球、男女篮球、健美操、武术和羽毛球6个专项专业教学的转换；也从外校聘任教练员和教师，补足、补强师资。四年时间里，川沙中学从华东师大聘任了5位体育硕士担任体育老师，充实了学校的体育教学队伍，让6个专项小班化教学更具实效性。

如今，体育课在川沙中学实现“大变脸”：学校原来的“三课两活动”改为“四课一活动”；每周安排两次80分钟的专项教学课，高中阶段课时量达到400学时。体育带给学生的变化也在潜移默化中显现：学校里每年大大小小各个项目的比赛累计超过500场，几乎每个学生都可以参与到比赛中；从川沙中学毕业的学生都能掌握一到两项专业技能，他们中的很多人，如今还成为大学里体育社团的主力队员。