近日，郑州一位90后班主任何老师，在繁忙的教学间隙，手写54封家长信，耗时半个月，写了3万字，赢得一片点赞。在这个凡事求快求简单的信息社会里，社会为什么会给予手写家长信一边倒地点赞呢？在这样一个大背景下，一名90后年轻教师，能手写54封家长信，让我们惊喜，更给我们带来许多思考。

手写家长信，高调表扬孩子的优点，温柔指出孩子的缺点，少则几百字，多达上千字。洋洋洒洒中写满了教师的爱，字字句句中透着教师的情。老师如果平时不深入学生，不和学生打成一片，没有对学生细致入微的了解，是很难做到把54封信写得各不相同又实实在在的。手写家长信，为何能赢得一片称赞？因为它让我们看到了，社会对教师“静心教书，潜心育人”的期盼。何老师手写54封家长信，使我想起了史学泰斗何炳棣先生，他在回忆录《读史阅世六十年》中特别写到自己在南开中学时，老师给他写的评语“如能爱众亲仁，则美玉无瑕矣”精确地指出他的缺点，在他后来的人生道路中不断应验，令他终生铭记。手写家长信，折射出的是老师沉下心来做教育的一种情怀。

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

手写家长信，“笨办法”中还折射出一种“真”。用真诚的方式表达自己对学生的一颗真心，用真挚的话语表达自己对工作的一片真情。这种“真”实质是教育本质的回归。这种“真”向家长传递的是教师对工作的用心，对学生的用情，更主要是折射出教师正确的学生观，即学生是具体的、鲜活的、各不相同的。

手写家长信，向我们传递出了比事件本身更有价值的东西。它告诉我们，教育是一门充满智慧的艺术，我们在遵循教育规律、学生成长规律的同时，更要善于运用一些新举措去解决一成不变、程式化的东西。手写家长信折射出的是年轻一代教师身上最为可贵的创新精神，同时也值得我们去反思当下教育存在的问题。