随着上海船厂技工学校12届学生实习分配工作的展开，作为毕业班，在校的学习时光即将画上句号。

在两年的带班工作中，我作为班主任进行了诸多积极的实践和尝试。在没有担任班主任工作之前，我只有通过向经验丰富的老班主任请教来获取经验，但每个人的风格不同，照搬套用行不通，只有通过勤加思考，学会总结和反思，活学活用，才能让自己更快地进步和成长。

在工作中，新班主任都会遇到种种问题，以下我将结合自身体验谈谈班主任工作中遇到的问题以及心得体会，对两年的班主任工作是一个反思，同时提炼自己的带班经验。

一、树立班主任的威信

1.接班之前的准备

俗话说，不打无准备之仗。在接手班级之前，学校给了我一次新班主任培训的机会。在培训中，我学到了很多实用的技巧，虽不知即将面临什么，但老班主任的经验交流以及专家的讲授，让我初步懂得该如何与学生打交道，同时做好了心理准备。

在接手班级之前，从老班主任那里讨取经验，认真翻阅学生的资料档案，以及所填写的新生入学表。观察学生的字迹可看出他做事的态度。眼睛是心灵的窗户，看学生的照片，观察他的眼睛、神态，可发现一些特征。翻阅学生家庭信息，了解学生的成长环境也非常必要。这些准备，能从心理上增添信心和底气。

2.学会应用“首因效应”

“首因效应”是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。适当的穿着很重要，应注重职业化，穿着要整洁，打扮应适度，言谈举止要得体，尽可能给学生留下一个美好的印象。

教师给学生的第一印象，对其威信的形成有重大的影响。学生眼中的教师形象是认真、负责的，这是首因效应产生的积极作用，可以在学生中产生一定的威信和可信度，并为今后的班主任工作打下良好的基础。

3.处理好师生关系

由于年龄的原因，很多年轻班主任很容易跟学生打成一片。如何对自己进行准确定位，是我在班主任工作中长期思考的问题。

我认为，对于刚接触的新班级，尤其是要培养各种习惯的低年级，不能一开始就采取亲密式的师生关系，因为和学生的关系还不够成熟，只有在师生关系发展到成熟时，采用亲密式关系才比较适合。

当然，也不是说就必须每天沉着脸，那对于长期的师生交往肯定是不利的，只是要和学生保持必要的距离感，做到严中有爱，先为师，再为友，否则如果没有良好的控班能力，对于班级今后的发展也是不利的。“宽严相济，严中有爱”，这是我在处理师生关系时遵守的原则。

威信的来源之一，就是班主任的言传身教。行动的力量是巨大的，胜过千言万语。在学生面前，首先要严于律己，只有自身言行举止得体的班主任，才能带领出行为规范达标的学生。

一个事例让我感动不已，在新接班级的时候，我经常要处理事情到很晚，在一次谈话之后，那几个总是“惹事”的学生，居然一起送我到公交站。这说明班主任对待事情的态度，会潜移默化地影响学生。

威信不等于害怕。威信是源自学生内心最深处的敬爱，而害怕只是浮于表面的形式。真正的威信是经得起考验的。

二、班委的选拔

班级作为一个集体，必须有一个坚强的核心，必须有一个功能完备的组织机构——班委会、团支部。

他们应该是班主任经过观察、调查，听取有关老师的反映，在广泛吸收班上同学意见的基础上，经同学们选出的品学兼优、关心集体，有一定工作能力并且是在同学中最有活动能力的，在学生中最受尊敬的、最有威信的人，是班级中品行、学习、纪律、活动等各方面都比较优秀的同学，他们在班级管理中发挥着极其重要的作用。

而这就需要班主任具有看准人的能力，具有一双慧眼。班委的重要性不言而喻，而真正能选好班委，不是每位班主任都能做到的。

在班主任工作过程中，我总结对待几类学生班委的选择。

1.有影响力，但自制力较差

对于这类学生，不可让他们担任要职，可让他们参与活动组织，但不可让他们主导班级，否则班级正气很难以抬头。

2.学习和各方面表现优秀，但不具备领导力这类学生适合任命为课代表，协助任课教师工作，营造出良好的学习氛围。但同样不适合担任班长、团支书等要职，无法起到引领作用。

3.做事积极，有较强集体荣誉感，但学习较差此类型学生在中职学校占一定比例，这类学生应跟他们讲明，需将学习成绩提高后，再担任班委。这样既能让他们完善自己，又能培养出优秀的班委。

班委是班主任的参谋和助手，是同学的领导者和服务者，是同学间关系的协调者和维系者，是班级活动的组织者和带头者。培养一支优秀的班委队伍，是创建一个优秀班级必经之路。

三、班级管理需规范化、制度化

回顾这两年的管理，仍发现很多不足。怎样去避免教育的随机性？怎样让学生心服口服？

1.约法三章

在班级管理的过程中，我发现了班级管理规范化、制度化的重要性。

与学生通过协议书的方式约法三章，明确说明，学生需遵守的规章制度，以及我希望他们做到哪些要求，如果违反所要承担的后果，如我会找他谈话、与家长约谈、交由学生科处理三个步骤。

2.制度要可实施

制度的可实施性也是重中之重。在一开始，我很容易犯的错误是虎头蛇尾。努力尝试了创新，但缺乏长期坚持的监管和检查措施。这其实也是削弱了班主任的威信。

班级制度要落到实处，必须严格执行。班主任是班级制度的总制定者，既要严格要求学生，也要严格要求自己，以身作责，以自己高尚的人格魅力来感化学生，让学生在制度中成长，在制度中规范自己的行为举止，同时，把自己融入到学生中去，发自内心地与学生同呼吸、共命运、同喜同悲、同舟共济，自觉地成为他们中的一员。

“亲其师 信其道”，用爱感化，用行动去约束，用言语去鼓励。班主任工作态度很重要，但提升能力掌握方法更重要，只有让自己更强大，才能更好地胜任班主任这一神圣的工作！