作用题是中考语文阅读题中的常见题型，它的特点是，审题难度趋近于零，然而给考生的答题思路提示也趋近于零。记叙文部分的作用题有一定的难度，一般出现在阅读部分的最后一题，如果考生答题没有方向，很容易出现扣全分的情况，对考分产生比较大的影响。同时，如果在做题时对自己的答案完全没有把握，也有可能会对之后的作用题答题有心理上的影响。

比如2014年的中考语文试题，就考到了两道作用题，并且这两道作用题在题序上一头一尾，对应原文的内容也是一头一尾：

19.第①段画线部分的作用是 _________________ 。（3分）

23.联系全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）

_________________________________________

这两道题几乎没有设置审题障碍。表面看来，第19题考查的是画线句的作用，第23题考查的是段落作用。但如果仅从这两方面去思考，结合所谓的答题要点，恐怕都要失去一半的分数。在一般的答题技巧训练中，结尾段的作用往往要和主旨、中心相联系，很多考生都会根据答案倒推，达到所谓举一反三的效果。

但万万没想到，在第23道题的参考答案中并没有强调学生一定要将这篇文章的中心、主旨分析到位。阅卷过程中，我们发现很多学生因为弄不清升华中心还是点明中心，因为术语的表达而失分。其实答案中要求写到的恰恰是“引发我们对人际交流问题的思考”这一主题。同时，本题题干已经提示：这是一篇结尾段戛然而止的小说，对于一篇小说而言，能够确定的是它的主题，而并非中心或主旨。另外，由于小说的叙述性，首要把握的是它的情节，其次是它的人物形象。19题就是考查考生的答题思路是否清晰，能否把握人物形象及重要情节：“渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现‘我’无聊的心境，引出下文‘我’找同行者聊天的情节。”这两道题目平中有奇，考查的是学生的思维过程和对文体知识的熟练应用。