在饮料瓶中注水培植芹菜、自选材料制造船舰模型……上海市吴淞中学创新实验室“道尔顿工坊”一楼的个性化工作间里，学生们都在专注地忙碌着。记者了解到，1922年，中国著名教育家舒新城先生在吴淞中学率先试行“道尔顿制”，开创了中国近代教育改革先河。“道尔顿制”与传统教育最大的区别是废除了班级授课制和年级制，特别注重个别化教学。它倡导一种自由活动的精神，允许学生在教师的指导下，按照自己的需要决定学习的内容和进度，自由地支配时间，促使学生个性和谐自由地发展。2014年，吴淞中学把原有对外出租的2500多平方米“商用房”收回，秉承“自由·合作·计划”的“道尔顿制”精神，围绕科学、技术、工程、艺术、数学素养培育，为学生精心打造了一个区别于传统实验室的研究性学习基地——“道尔顿工坊”。

记者 郭漪

通过自己的思考实践解决疑难

每个周五下午，“道尔顿”工坊内的创新植物栽培室、“方舟”模型工作室、Scratch电子产品开发设计实验室等坐满了学生。他们时而聚精会神地听讲，时而热火朝天地议论，还少不了低头奋笔疾书，观者无不为他们饱满而昂扬的精神动容。

小何是一位腼腆的男生，可聊起参加的选修课、社团活动语调立马欢快起来。“我太喜欢电子技术了，学校为我们提供材料，让我们每个人动手操作。遇到困难，老师可不是简单地告诉我们该怎么做，总是启发我们，通过自己的思考实践解决疑难问题真是太爽了！”何同学已经参加了摄影、电子技术、“方舟”模型课程，他还想在接下来的学年中涉足更多的领域。

记者了解到，“道尔顿工坊”并非只是个别有特长学生的活动场所，而是面向全体学生的自主学习空间，务求满足全体学生创新体验与动手实践的需要。

面向全体学生，小班化走班

为真正做到面向全体，保障学生的学习需求，吴淞中学重新调整了课表，建立了新的课程运行机制。学校将“道尔顿工坊”课程排入正课课表，80分钟连上，不占据学生课外活动时间；按学校课程计划,学生一周上课为35课时，作为上海市第二轮课程领导力实验学校，学校对科技、艺术和体育课程实施进行了改革，每周有6个课时分三个时段，让学生根据兴趣和爱好自主选择，实行25人左右的小班化走班模式，不止针对优秀学生。试行一年半以来，成效显著。

2015年，“道尔顿工坊”里走出了一个世界冠军：吴淞中学航模队陈安生同学在第十八届世界航海模型动力艇锦标赛上一举夺魁，成为唯一打破航海模型世界纪录的女选手。此外，在第31届上海市科技创新大赛、第26届上海市金钥匙大赛、2015年上海市未来工程师大赛中，100多名吴淞学子摘金夺银，学生的探究与研究能力得到了彰显。

>>>“道尔顿工坊”部分社团介绍

Scratch社团

学生学习的项目主要有两个方面：其一是Scratch软件使用功能的学习，学生开发自己的游戏小软件，也可以结合一般传感器的使用，使得游戏的真实感更好更有趣；其二是有关Makeblock的DIY，这是一款铝积木式的结构模块和电子模块的组合，包括基本结构部件、传动部件、电机、传感器、控制器等。

智造乐园社团 

这里提供了常用的车、铣、钻床等机械加工设备以及先进的激光雕刻机等同时配置了Inventor软件，可以进行三维创意建模。活动中，同学们根据需求选择材料、工具进行加工，体验设计与制作的全过程，将自己的设计稿变成现实作品。

创新植物栽培社团

根据植物习性应季选择植物栽培，家庭中在夏季择菜时候的米苋菜老根和空心菜老茎通过水培能进行二次收获，容器不用买，是弃用的塑料饮料瓶，或其他瓶罐，节约又环保。春季和秋季用芹菜根水培可以二次收获。家中可以一年四季不用买花，如栽培蚕豆可以做到冬观叶、春观花、夏观果。

戏剧社团

戏剧工坊包括一个小型舞台和一间服装道具室，小型舞台上配备了专业的灯光、音响等设备。4K索尼摄录机、佳能单反机等为部分喜欢摄影、摄像的同学提供了机会，在为同学录制视频、拍摄照片中他们也找到了自己的合理定位，一样能学到想要学习的技能与知识。  

>>>学生感言

2015年6月，复旦大学自主招生中，我以面试成绩299分（满分300分）被录取。我想这应该和母校的教学理念和校园气氛息息相关。

吴淞中学“道尔顿”工坊声名远扬，从中我学到了很多课本上学不到的知识，开拓眼界，收获颇丰。我在全国“小小科学家”评选、上海市科技创新大赛等取得的成绩为最后复旦的自主招生面试加分不少。当然，除了做课题，我对政治、文学艺术、人文地理等都很感兴趣，也得到老师们的很多帮助。

希望小伙伴们不要一味钻进教科书，培养各方面的兴趣很重要。旁学杂收，多多摄入“无用”的知识，对自己今后的发展会起到关键作用。

吴淞中学2015届毕业生：王智敏