近日，2016年上海市青少年创新屋现场制作竞赛活动表彰仪式，在上海市青少年活动中心科技艺术活动馆内举行。这场由上海市科学技术委员会、静安区科学技术协会指导，由上海市青少年活动中心和静安区北站街道联合主办的创新竞赛活动，从来自10个区26所学校86组参赛队申报的作品中，决出了入围决赛的19组选手。这19组选手的决赛成绩，则综合现场能力测试和决赛作品两部分成绩产生。最终的奖项根据小选手们不同的创意类型，分成了四大块面，分别为“乐享生活星”、“创想设计星”、“极智科技星”以及“启明生态星”，每一个奖项都设置了一、二、三等奖。无论是初赛、现场能力测试，还是最终的创意呈现，在此次活动中，这些小小“创客”们展现出的不仅是超凡的创造能力和极强的动手能力，更是对社会问题的思考力，对细小事物的观察力以及对未知世界的好奇心。而此次活动“寓教于乐”的方式，也让创新屋成为了青少年在教室之外的第二课堂，在这里，小“创客”们能尽情展示自己的兴趣和创意，也学到什么是合作，什么是独立。

现场测试，测能力，拼创意

2016年上海市青少年创新屋现场制作竞赛活动的决赛内容，分为两部分，现场能力测试便是其中的重要评分项。入围决赛的19组参赛队，年龄跨度从小学到初中，组队的形式，有与家人组队，“亲子”上场的，也有和学校中的同学老师组队，一起头脑风暴的。现场能力测试当天，19组参赛选手都早早地到了比赛现场，聆听现场能力测试的内容和要求。

现场能力测试，要求选手们在规定的时间内，用创新屋现场提供的板材和车床，制作一个大象外形的笔筒。整个过程中，家长们被要求只能看顾、陪伴，而不能全程包办，“亲手制作”也成为了之后评委们打分中一大重要的参考标准。

规划有限的木板，绘制大象的图样，熟练地使用车床，将木板按照绘制好的图样裁割完毕，再用胶水将笔筒的各个部件粘合在一起，这些步骤，对于一个不常手作的成人来说，都未必容易，但是现场有几位小选手，却做得得心应手，游刃有余。询问之下才知，许多小“创客”平时都非常喜爱创意手作，兴趣也极为广泛，于是家长在看到创新屋的活动预告之后，毫不犹豫就为孩子报了名。相较于传统的应试教育，如今更多的家长，倾向于选择以孩子的兴趣为先，参加更多的兴趣活动，培养各方面的能力。参加兴趣活动的目的，并不是所谓的“不让孩子输在起跑线上”，而是给予孩子更多的选择余地，让他们有机会接触到自己真正感兴趣的方面，当然，也更多元、更全面地培养孩子的眼界和思维。

专家评委，讲创意，重思考

如果说，现场能力测试的环节，还是在考验小“创客”们的独立动手能力，那么，决赛作品的展示，就完全是拼创意、　拼思考的环节。创新屋提供给决赛作品制作的木板和木条，到了小“创客”们的手中，就变成了“节能遥控喷洒器”、“吸盘式太阳能手机充电一体装置”等，兼具科学性和实用性的创意作品。而小“创客”们的创作灵感，有些来自于自己的生活。有一位小“创客”的作品来自于排队经历，于是便制作了可以倚靠的栏杆，栏杆的下半部分略微突出，这样排队的人们便可倚靠在栏杆上稍作休息。而有些创作灵感，则来自于对社会方方面面的思考，一位小“创客”制作的“高架超载保护系统”的灵感便是来自于新闻，这一惊艳的脑洞和思考，也让在场的专业评委们纷纷点赞。

决赛评分的现场，创新屋邀请了数位专业评委，进行打分。在被问及什么样的作品，才是好的创意作品时，评委们表示，创意作品要同时兼具科学意义和实用价值。比起基于作品本身的评判，评委们或将更看重作品中所透露出的，孩子们看待世界的方式、观察社会的洞察力和独立动手的能力，一位评委在采访中说道：“观察社会、体验世界和思考的方式更为重要，我宁愿他做得不够精美，但我一定要他自己动手。”

这或许也正是此次创新屋活动的意义，不在于奖项，不在于分出优劣，而在于以此鼓励青少年在平时的生活中，多观察，多思考，多动手，多设计，成为未来创新的新生力量。